北师大版心理健康三年级下册《良好礼仪，一个都不能少》教案

北师大版心理健康三年级下册《良好礼仪，一个都不能少》教案 一、教材分析 本课是北师大版心理健康三年级下册第三十课《良好礼仪，一个都不能少》。主要是讲解良好的礼仪习惯对个人的重要性和影响。学生们将学习到什么是礼仪，以及如何表现出良好的礼仪习惯。通过本课的学习，学生们将会意识到良好的礼仪习惯对于个人的形象、人际交往和生活品质等方面的重要性。 二、教学目标 1. 知道什么是礼仪，并且能够正确地表达。 2. 能够描述良好的礼仪习惯对于个人形象、人际交往和生活品质等方面的影响。 3. 能够掌握一些常见的礼仪规范，并且能够正确地运用到日常生活中。 4. 培养学生们的礼仪意识和礼仪习惯，提升其综合素质。 三、教学重点和难点 教学重点：让学生们掌握良好的礼仪习惯的概念，了解礼仪规范的重要性，并且能够正确地运用到日常生活中。 教学难点：让学生们能够理解良好的礼仪习惯对于个人的重要性和影响，并且能够在日常生活中自觉地遵守礼仪规范。 四、学情分析 本课的学生群体为三年级学生，年龄在8-9岁之间，他们已经具备了一定的社会经验和常识，能够理解礼仪的概念和意义。但是，由于学生们的年龄较小，他们的自我控制能力和自我管理能力还不够成熟，因此在教学过程中需要注重启发他们的自我认知和自我规范意识。 五、教学过程 第一环节：导入环节 1. 展示图片或视频，引发学生们对于良好礼仪习惯的认识和理解。 例如：展示图片，如握手时要握紧对方的手，不要松散；问候时要微笑并且礼貌，不要粗鲁等。 2. 小组讨论，让学生们分享自己的礼仪习惯和体验，引导学生们发现自己身上的不足和需要改进的地方。 例如：让学生们在小组内分享自己的经验，如在与别人交往中，自己是否有过不礼貌或者不得体的行为，以及感受如何等。 第二环节：新课环节 1. 讲解礼仪的概念和意义，让学生们了解良好的礼仪习惯对于个人形象、人际交往和生活品质等方面的重要性。 例如：通过讲述礼仪的概念和意义，让学生们意识到良好的礼仪习惯对于个人的重要性和影响，如良好的礼仪习惯可以提升个人的形象，让人们更愿意与自己交往等。 2. 示范和练习，让学生们掌握一些常见的礼仪规范，如握手、问候、道别等。 例如：老师和学生之间进行握手的示范，让学生们观察到握手时要握紧对方的手，不要松散；问候时要微笑并且礼貌，不要粗鲁等。然后，让学生们进行练习，相互之间进行握手、问候、道别等。 3. 讨论和案例分析，让学生们了解一些常见的礼仪失误和不良习惯，引导学生们自觉地遵守礼仪规范。 例如：让学生们讨论一些常见的礼仪失误和不良习惯，如在公共场合大声喧哗、打扰他人；在餐桌上吃东西发出吧嗒声等。然后，引导学生们自觉地遵守礼仪规范，如在公共场合要保持安静，不打扰他人；在餐桌上要注意用餐礼仪等。 第三环节：总结环节 1. 让学生们总结本节课所学的内容和体会。 例如：让学生们回答问题，如什么是礼仪？良好的礼仪习惯对于个人的重要性和影响是什么？如何在日常生活中自觉地遵守礼仪规范？ 2. 引导学生们思考如何在日常生活中自觉地遵守礼仪规范，并且落实到实际行动中去。 例如：让学生们思考日常生活中自己是否存在不良的礼仪习惯，如何改正这些不良习惯，并且在日常生活中自觉地遵守礼仪规范。 六、板书设计 1. 礼仪的概念和意义。 2. 常见的礼仪规范，如握手、问候、道别等。 3. 常见的礼仪失误和不良习惯。 4. 良好的礼仪习惯对于个人形象、人际交往和生活品质等方面的影响。 七、教学反思 本节课通过多种方式，如展示、讨论、示范和练习等，让学生们全面了解了礼仪的概念和意义，掌握了一些常见的礼仪规范，并且能够自觉地遵守礼仪规范。同时，通过讨论和案例分析的方式，让学生们意识到一些常见的礼仪失误和 ... ...