五年级下册第一单元 欣赏 ———《鸿雁》教学设计 1 教学内容： 欣赏《鸿雁》 教学目标： 1.认真聆听内蒙古民歌《鸿雁》，能跟着音乐演唱歌曲。 2.认识并掌握圆滑线、反复记号、倚音记号在音乐中的正确使用。 3.了解蒙古族的风土人情并了解长调、短调的特点。 教学重点：蒙古族民歌的风格及体裁。 教学难点：反复记号、圆滑线、倚音记号的使用。 教学用具：多媒体电脑 教学过程： 导入：聆听歌曲导入，设问歌曲的名字叫什么？ 生：略。 新课教学： 1.提问：1.这首歌曲是哪个民族的歌曲？ 2.说一说你所了解的蒙古族。 生：略。 2.出示蒙古族风俗文化图片，学生观赏。 3.师：请同学们听下面两首蒙古族歌曲，分别说说各有什么特点。 生：略。 师：同学们找到的就是两种不同的蒙古族民歌体裁———长调和短调。 4.再次聆听《鸿雁》，设问：属于蒙古族民歌的哪种体裁？ 生：略。 师：音乐从哪些方面体现出了这种体裁？ 生：略。 师：歌曲带给你怎样的感受？ 生：略。 5.请同学带着情感随音乐哼唱，并画出旋律线。 6.请学生上台画旋律线，设问：旋律线有什么特点？ 生：略。 师：同学们观察的很仔细，旋律走向像驼峰正是北方很多民歌的特点。 7.出示乐谱，学生寻找音乐记号。 8.教师讲解反复记号、倚音记号、圆滑线的使用。 9.播放以《鸿雁》为背景音乐的风景视频，在歌声中下课。 课堂小结： 本节课是以学生为主体的多维度教学，让学生在音乐中成长，在生活中感受音乐。当然在本课中还有一些不足之处（......）我会在以后的教学过程中加倍学习，提升自我。
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