3. 让我们的家更美好第1课时----探寻优秀家风 教案

核心素养导向下小学道德与法治学科教学设计 （课时页） 课题 3. 让我们的家更美好第1课时--探寻优秀家风 总第5课时 本课时教学目标 1.了解不同时期我国的家风及影响，知道优秀家风蕴含着中华传统美德。 2.通过学习，懂得优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。 3.理解优秀家风与传统美德的关系，树立学习传承家风的意识。 教学重点、难点 体会优秀家风蕴含的中华传统美德。引导学生践行家风，促进自身成长。 重点落实的学 科学生核心素 养 优秀传统文化教育，树立家国情怀--“我的家庭生活” 教学准备 希沃课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片。 引入：习近平总书记在会见第一届全国文明家庭代表时的讲话中指出：中华民族历来重视家庭。正所谓“天下之本在家”。尊老爱幼、妻贤夫安，母慈子孝、兄友弟恭，耕读传家、勤俭持家，知书达礼、遵纪守法，家和万事兴等中华民族传统家庭美德，铭记在中国人的心灵中，融入中国人的血脉中，是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量，是家庭文明建设的宝贵精神财富。 提问：中华民族有哪些传统家庭美德？有什么重要影响？ 观看图片 提升学生学习兴趣。 师生互动合作探究 【活动一】：了解我国历史上丰富的家训家规。 1.知识点：家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。 2.出示图片：家规、家训、家风。 （1）家规是指一个家庭的行为规范，一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则。 （2）家训是指对子孙立身处世、持家冶业的教诲。 （3）家风是指一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。 3.活动园：“荟萃家风”主题学习交流活动。 第一组：涵养德行 播放《朱子家训》 第二组：修身立志 出示名言警句。 提问：请查阅资料，了解以上修身立志的警句出自哪篇家训，其中蕴含的精神对我们有什么启示。 出示十大名言警句。 知识点：我国古代有极为丰富的家训家规，其中很多广为传播，对后人的思想和生活产生了深远的影响。 第三组：百年革命 家国情怀。 出示：林觉民《与妻书》、聂荣臻给父母的信、查茂德给妻子的信。 提问：从这三封家书中，你体会到哪些优秀的家风 知识点：在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样。不同的时代，为国家、为民族不计得失的精神，牺牲个人、献身革命的家国情怀，铸就了我们伟大的民族之魂。 【活动二】：理解优秀家风与传统美德的关系。 1.知识点：“天下之本在家。”优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入我们的血脉里,成为中华民族生生不息的重要精神力量。 2.阅读角：用行动诠释最美家风。 3.活动园： 家风访谈：对长辈做一次访谈，了解我们的家风，分析蕴含于其中的中华民族传统美德。 提问：我发现优秀家风中蕴含的中华民族传统美德有哪些？ 【活动三】：优秀家风的意义 1.知识点：家庭是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基点。 2.阅读角：“爸爸，让我做您的大树” 谈启示：孝敬长辈是优良的家风，也是中华民族的传统美德。 阅读 认识 阅读 思考 分享交流 情境体验 阅读 思考 认识 阅读 情境体验 思考 分享交流 阅读 领会 思考 访谈 分享交流 思考 交流 领会 阅读 思考 分享交流 通过学生对家风的认识，理解家规家训在良好家风形成中的作用，提升学生领会家规家训的能力，使其践行到生活中。 从革命先辈们培育良好家风的案例，树立起每个学生的家国情怀，培育 ... ...