《沁园春·长沙》导学案 学习目标 知识与能力 1、学习富有表现力的语言。 2、体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力。 过程和方法 1、掌握诗词规律，提高朗读能力。 2、实践“读（诗）—品（意）—悟（方法）”的合作探究学习方法 。 情感态度与价值观 学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。 【教学重点】 1、作者对湘江秋景的描写、融情于景的抒发。 2、抓住关键词语，赏析诗句的表现力。 【教学难点】 体会词的意境，理解景中寓情、情中显志的艺术手法 。 【学法指导】 反复诵读，在理解词的字面意思的基础上，借助音像资料，细致地感知词中的形象，深入领悟诗人作为无产阶级革命家的英雄气概和壮志豪情。对于重点字词要细致地揣摩，细心咀嚼品味，以充分感受本词语言十分凝练、贴切、富有表现力的特点。 【教学课时】2课时 【教学过程】 第一课时 教 学 过 程 [教学要点] 引导学生了解写作背景。放录音，范读课文，以求准确认读。熟读课文，理解文意。 [教学步骤] 一、导语 很多同学不喜欢读诗歌，其实诗歌是最古老，也是很高雅的文学体裁。有“文学之母”、“语言的钻石”的美称。中国是诗歌的国度，按产生的时代分为古典诗歌和现代诗歌（诗歌内容简介）毛泽东就特别擅长用古典诗词形式写现代精神。他生前同意并公开发表的诗歌就有39首，其中就包括以“沁园春”为词牌的词二首，请试背《沁园春·雪》。 【自主学习案———知识链接】 (一)走近作者（知人） 毛泽东(1893-1976)字咏芝，润芝，后改为润之，笔名子任。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、军事家、思想家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。长沙是毛泽东早年求学和从事革命活动的地方。毛泽东被视为是现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。 (二)背景资料（论世） 片段一: 1910年毛泽东离开韶山投考湘乡县东山小学。在回答《言志》作文题时,他写下了《咏蛙》:"独坐池塘如虎踞,绿杨树下养精神,春来我不先开口,哪个虫儿敢作声。"充分表达了17岁的少年的宏大抱负。 材料二：在湖南省第一师范就读时，毛泽东与蔡和森、何叔衡等人常常在一路纵论世界大事、社会和人生题目，常引“国家兴亡，匹夫有责”来激励本人，立志要成为国家的“栋梁之才”。 材料三：在长沙读书时，毛泽东常常与同伴去湘江游泳，写下了“自信人生二百年，会当水击三千里”的豪迈诗句。“五四时期”毛泽东组织了长沙学生和市民的爱国活动，主编《湘江评论》，在全国反响极大。 材料四:这首诗写于1925年,当时毛泽东直接领导了湖南农民运动。当年10月毛泽东离开韶山前往广州,途径长沙,重游橘子洲,面对绚丽的秋景和大好的革命形势,回忆往昔的战斗岁月,不禁心潮起伏,浮想联翩,写下了这首气势磅礴的词。 （三）相关诗词的知识（知识积累） 1、诗歌按产生的时代划分 A古典诗歌（古体诗 近体诗 词曲） B现代诗歌（新诗 以旧体诗形式反映现代生活思想的诗作） 2、词，萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋，可以配乐歌唱，句式长短不齐的诗体。又名又“曲词”或“曲子词”，长短句，乐府、“诗余”。 词牌，是词的格式的名称。与内容没有必要的联系。有点词牌下另立标题或小序，表明作品的主题或写作缘由。 不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。由于格式是固定的，所以写词叫 “填词”。 词以字数多少可以分为小令（58字以内）、中调（58到90字）、长调（91字以上）；以片数多少分为单调词、双调词以及三叠词、四叠词等。词的流派分为豪放派和婉约派。 3、 “沁园春”是词牌“长沙”是标题。 沁园相传为东汉明帝女儿沁水公 ... ...
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