综合探究一 从“驱除鞑虏”到“五族共和” 学案

综合探究一：从“驱逐鞑虏”到“五族共和” 一、学习目标： 1、知道统一的多民族国家是中华各族人民共同缔造的，了解中国古代各民族相互融合的历史，感受中华民族“从多元走向一体”的历史过程。21·世纪*教育网 2、了解“驱逐鞑虏”出现的历史背景和社会背景，明白清末严重的民族危机激发了民族意识的觉醒。 3、知道“五族共和”取代“驱逐鞑虏”的历史背景，明确民族观念的转变与中华民族形成的意义。 二、学习重难点： 1、重点：中华民族的逐步形成的意义 2、难点：“五族共和”取代“驱逐鞑虏”的内涵 三、自主学习： 1、感受“多元一体”：汉族的前身是_____，魏晋南北朝时期，出现了_____的趋势，_____ __一词出现。在长期的历史发展过程中，各少数民族和汉族相互交流汇聚，不断融合，逐渐形成和发展成为共同的中华民族。人们用_____形容中华民族的形成。 2、探究“驱逐鞑虏“ （1）清朝后期，列强侵略中国，中华民族出现了严重的_____，极大的激发了_____的觉醒。其中_____战争对中国人的冲击特别大， 年康有为等发起成立 。2-1-c-n-j-y （2）20世纪初列强对中国边疆的侵略： ①1903年—1904年，英军入侵_____； ②1905年，日本将中国的_____、_____以及长春到旅顺口的铁路全部掌握到自己手中。　　21*cnjy*com ③1910年，俄国酝酿_____独立。 （3）清政府的腐败无能，使革命者认识到要民族富强，必须要推翻 的专制统治。 3、走向“五族共和” （1）在反帝反封建的斗争实践中，人们逐渐认识到，只有将_____，才能抵御外侮，防止列强瓜分中国。【来源：21cnj*y.co*m】 （2）孙中山将斗争矛头明确指向清朝专制统治，主张中华民族内部_____。辛亥革命充分体现了_____的思想，促成了现代_____的初步形成。 （3）_____的说法把中国各族人民看成一个整体， 的名称从这时得到广泛传播。【版权所有：21教育】 四、合作探究： 1、阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。 材料一：中国自古是个多民族国家，中华民族的不断壮大正是在各民族的交流和融合中实现的。……由于北方少数民族的社会、经济、文化相对落后，认同并接受先进的汉族文化成为融合的一个重要方面。不少胡族君主身体力行，经济上鼓励农耕，政治上采用汉制，文化上研习汉籍、提倡儒学，致使汉文化的影响日益深入。21教育名师原创作品 ——— 《高中历史》第二分册（试验本）第47页 华东师范大学-出卷网- （1）请用具体史实说明“胡族君主”是如何“身体力行”，“致使汉文化的影响日益深入”的？ （2）“各民族的交流和融合”有何特点？其意义如何？ 材料二：近代中国民族主义是在空前的变局之下，因受外力刺激而形成和迅速发展起来的。一方面，在具有高度文化的“西夷”面前，不得不放弃古代的华夷观念；另一方面，在“西夷”的侵略面前，为谋自救而迅速激活了民族意识。此民族意识已逐渐摆脱古代的华夷观念，而导向建立独立的近代民族国家的目标。建立近代民族国家，是近代民族主义的核心内容。梁启超是中国揭示和宣传近代民族主义的第一人。21cnjy.com ———转引自《光明日报》关于“中国近代史上的民族主义”的对话 （3）根据材料二，分析梁启超提出“中华民族”、“民族国家”等概念的原因。 （4）从材料二中可知，近代民族主义的核心内容是什么？ 材料三：……孙中山的民族主义对中国的国家认同发挥了重要的作用。孙中山早期的民族主义口号“驱除鞑虏”，是汉族的民族主义，辛亥革命后提出了“五族共和”，1924年提出了“中华民族”的概念，主张把各族融合成一个“中华民族”，包括两方面的意义，“一则中国民族自求解放，二则中国境内各民族一律平等”。【出处：21教育名师】 ———栾锦红《孙中山研究的新台阶———�中山学”》 （5）根据材料三，指出孙 ... ...