嘹亮歌声 教学内容：人音版小学三年级下册 授课教师： 教学目标： 在演唱《嘹亮歌声》中实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪。使音乐有着动荡飘逸之感，营造了悠扬的歌声遥相呼应在空中回荡的美妙效果。 教材分析： 《嘹亮歌声》，这是一首曲调规整、词意简练而富有意境的日本儿童歌曲。歌曲形象地描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情欢唱的情景，抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。 歌曲为４/４拍，由四个乐句组成的一段体结构。歌曲运用了轮唱这一手法，使音乐有着动荡飘逸之感，营造了悠扬的歌声遥相呼应在空中回荡的美妙效果。全曲每乐句都以第二弱拍进行，乐句间运用了旋律的模进，使音乐富有动感。第三乐句在变化重复了第一乐句曲调后，旋律向上推进，从而把欢唱的情绪推向高潮。那缭绕远方的歌声在空中回荡，令人陶醉。 教学重难点：初步感受二声部合唱 教学过程： 1、 聆听导入 1、聆听无伴奏合唱《回声》 师：同学们，在我们的生活中音乐无处不在，今天老师给大家带来了一首音乐，你们听仿佛听到了什么？感受到了什么？ 生：仿佛在大山里听到了回声 师：我们刚才听到的就是无伴奏童声合唱《回声》 2、两声部和声练习（回声游戏） （1）师：那你们想不想亲身感受一下呢？假如你就站在大山上，对着远出的群山大喊一声会是什么效果呢？ 生：啊- - - 师：那远处的山会有什么回应呢？ 生：会有回声。 师：让我们象刚刚听过的无伴奏合唱《回声》一样用自己的声音感受一下。 师：前面的孩子我们来对着远山呼喊啊 - - -，后面的同学请你们来做回声。 生：练习 6 - - - 0 0 0 0 0 0 0 0 6 - - - 师：远处传来的歌声有高有低，听 6 - - - 0 0 0 0 4 - - - 0 0 0 0 6 - - - 0 0 0 0 6 - - - 0 0 0 0 4 - - - 4 - - - 3 - - - 0 0 0 0 1 - - - 0 0 0 0 3 - - - 0 0 0 0 3 - - - 0 0 0 0 1- - - 1- - - （3）师：你们的声音真美，老师也想和你们一起唱起来。听仿佛从山那边传来了嘹亮歌声。 0 6 6 6 5 - - - （生做回声练习） 啊多嘹亮 0 4 4 4 3 - - - 啊多嘹亮 0 5 5 4 3 - - - 啊歌声哟 0 4 3 2 1 - - - 啊歌声哟 （4）师：请你们看老师的手势，我来领唱你们来接唱。 大屏幕出示歌谱 0 0 0 0 0 6 6 6 5 - - - 0 5 5 4 3 - - - 0 1 2 3 4 4 4 4 3 - - - 0 4 3 2 1 - - - 生练习演唱第一声部 师生合作练习演唱第二声部，师做领唱演唱前面0 1 2 3 4，然后请学生接唱二声部最后一句。 学生两声部合唱 （5）让我们把刚才的歌声连起来唱一遍吧（出示歌谱） 6 - - - 0 0 0 0 4 - - - 0 0 0 0 6 - - - 0 0 0 0 6 - - - 0 0 0 0 4 - - - 4 - - - 3 - - - 0 0 0 0 1 - - - 0 0 0 0 3 - - - 0 0 0 0 3 - - - 0 0 0 0 1- - - 1- - - 0 0 0 0 0 6 6 6 5 - - - 0 5 5 4 3 - - - 0 1 2 3 4 4 4 4 3 - - - 0 4 3 2 1 - - - （第二次加上歌词） 2、 歌曲教学 1、初听范唱，感受歌曲 师： 大家的歌声传向了远山，对面山坡上孩子听到了我们的歌声也唱起歌回应我们呢，听他们的嘹亮歌声。感受到了什么？听到了什么？ 2、聆听歌曲，学习歌谱 师：这首歌曲就是我们今天要学习的嘹亮歌声，看着谱子认真聆听，看这首歌是怎样演唱的。 生：不是同时唱的，是二部轮唱最后一句是合唱。 （1）学生练习第一声部旋律（手划拍子）。 （2）生齐唱第二声部旋律，最后一句合唱。 （3） 生合作练习两声部轮唱。 3、再听歌曲，学唱歌词 师：请同学们再次感受嘹亮歌声，看歌词认真聆听。 （1） 让我们加入歌词轻声演唱。 提示：两个声部在演唱时力度会有怎样的变化。 （2） 生分声部练习之后学生进行轮唱。 （3） 师指挥完整演唱歌曲。 4、体会歌曲情绪，有感情演唱嘹亮歌声。（跟伴奏音乐） 3、 拓展延伸 1、师：刚才我们演唱了嘹亮歌声，大家都体会到了动听的回声 ... ...
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