北师大版心理健康五年级下册《当冲突发生时》教案

北师大版心理健康五年级下册《当冲突发生时》教案 一、教材分析 本课是北师大版心理健康五年级下册第二十一课《当冲突发生时》，主要讲解了当冲突发生时，如何正确地解决冲突。通过学习本课，学生可以了解到冲突的概念、产生原因及解决方法，培养学生正确处理冲突的能力，提高学生的社会交往能力。 二、教学目标 知识目标：了解冲突的概念、产生原因及解决方法。 技能目标：培养学生正确处理冲突的能力，提高学生的社会交往能力。 情感目标：培养学生积极的情感态度，学会用平等、理性、尊重的方式解决冲突。 三、教学重点和难点 教学重点：了解冲突的概念、产生原因及解决方法，培养学生正确处理冲突的能力。 教学难点：如何正确处理冲突，培养学生积极的情感态度。 四、学情分析 本课主要面对五年级学生，他们已经具备了一定的社会经验和交往能力，但是在处理冲突方面还存在一定的困难。因此，本课需要通过丰富的案例分析和角色扮演等方式，让学生深入了解冲突的本质和解决方法，培养学生正确处理冲突的能力。 五、教学过程 第一环节：热身活动 教师可以提出一些问题，例如： 1. 你曾经遇到过什么样的冲突？ 2. 你是如何解决这个冲突的？ 3. 你觉得冲突是什么？它对我们的生活有什么影响？ 让学生回忆自己的经历，并分组讨论，分享自己的经验和感悟。这样可以帮助学生了解到冲突是一种普遍存在的现象，也可以让学生在轻松的氛围中进入学习状态。 第二环节：新知讲解 教师通过多媒体工具，向学生介绍冲突的概念、产生原因及解决方法。 1. 冲突的概念：指在人际交往中，由于观念、利益、情感等方面的不同，双方或多方之间产生的矛盾、对立和摩擦的现象。 2. 冲突的产生原因：可以是观念上的差异、利益的冲突、情感的冲突等。 3. 冲突的解决方法：可以是沟通、妥协、调解、仲裁等。 通过讲解，让学生了解到冲突是一种普遍存在的现象，并且了解到冲突的产生原因及解决方法。 第三环节：案例分析 教师提供多个冲突案例，例如： 1. 小明和小红在玩具店里争抢同一个玩具。 2. 班里的两个同学因为一个小错误互相指责。 3. 家里的两个孩子因为看电视的问题发生争执。 让学生分组进行分析，并在小组中讨论如何解决冲突。教师可以引导学生思考如何用平等、理性、尊重的方式解决冲突，并给予相应的指导和帮助。 例如，在第一个案例中，教师可以引导学生思考如何让两个孩子都能够得到满足，例如可以让他们轮流玩玩具，或者寻找其他的玩具等。 第四环节：角色扮演 教师让学生分组进行角色扮演，模拟不同的冲突场景，并让学生在角色扮演中体验不同的情感和处理方式。教师可以引导学生思考如何用平等、理性、尊重的方式解决冲突，并给予相应的指导和帮助。 例如，在一个角色扮演中，两个学生可以扮演家庭中的两个孩子，他们因为看电视的问题发生争执。教师可以引导学生思考如何让两个孩子都能够得到满足，例如可以让他们轮流看电视，或者寻找其他的娱乐方式等。 第五环节：总结归纳 教师和学生一起总结本节课的重点内容，并让学生思考如何在日常生活中避免冲突，并用正确的方式解决冲突。 例如，教师可以引导学生思考如何在日常生活中保持良好的沟通方式，如何尊重他人的意见等。 六、板书设计 冲突的概念、产生原因及解决方法 正确处理冲突的能力 平等、理性、尊重的方式解决冲突 七、教学反思 本节课通过案例分析和角色扮演等方式，让学生深入了解冲突的本质和解决方法，培养学生正确处理冲突的能力。在教学过程中，教师需要注意引导学生思考如何用平等、理性、尊重的方式解决冲突，并及时给予指导和帮助。在今后的教学中，应该进一步加强学生的实践能力，让学生在实践中逐步掌握正确处理冲突的技能。 ... ...