烛之武退秦师 学习目标： 1、基础知识目标：了解《左传》有关知识，积累文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词的活用和特殊句式。 2、基本能力目标：理解关键词句的含义、能翻译全文。 A、圈点、勾画、批注的方法。 B、参照注解，动口动脑，培养学生自己获取知识的能力。 3、思想教育目标：学习烛之武在国家危难之机置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。? 导学重点： 诵读复述课文，背诵课文，在把握文意的基础上理解词句，积累文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词的活用和特殊句式。 学习难点：理解情节的基础上分析烛之武这一中心人物形象。 导学过程 一、自主梳理 1、了解背景材料 （一）、《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。依孔子修订的鲁史《春秋》编次，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。 《左传》的别名：《左氏春秋》、《春秋左氏传》 《春秋》三传：《左传》? 《公羊传》? 《谷梁传》 因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。 2、史书体例 ①编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。 ②国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。 ③纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。 3、秦晋围郑背景。 ??? 秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。??? 晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军（郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国）。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。 4、基础自测 给下列加点字的注音 秦军汜( )南??????? 佚( )之狐????? 夜缒( )而出 ??越国以鄙( )远??????? 君之薄( )也??? 共( )其乏困 朝济( ) 而夕设版焉??? 秦伯说( )??? 失其所与( ) ?若不阙( )秦，将焉取之???? 使杞子、逢( )孙、杨孙戍 二、重点领悟 （一）导学第一段 （重点掌握以下词句） 1．且贰于楚也———在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。（贰，对……有二心，从属二主） 2．晋军函陵———军，名词活用为动词，驻军、驻扎。（省略句） 3．以其无礼于晋———???????????????????? （倒装句） 译文：晋文公、秦穆公联合攻打郑国，因为郑国曾对晋文公无理，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。 问题设置：烛之武出使秦国的原因是什么？ （二）导学第二段 （重点掌握以下词句） ??? 1臣之壮也，犹不如人———我年轻时，尚且不如别人。之：助词，不译 2.无能为也已———不能做什么了。无能：不能。已：同“矣”。 ??? 3.是寡人之过也———这是我的过错。是：这。（判断句） 译文：佚之狐对郑伯说：“国家很危急了，如果派烛之武去见秦王，秦军一定会撤退。”郑伯听从了佚之狐的意见。（烛之武）推辞说：“老臣壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，不能做什么了。” 郑伯说：“我不能早点重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭 ... ...
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