春夜喜雨教案 (1)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 教学目标： 1、有节奏的诵读本诗，感受古诗词带来的韵律美，背诵并默写这首诗。 2、以字的品析为切入点，抓住古人讲究炼字、炼句乃至炼意的特点，体味诗词推敲字句的妙处。 3、品读杜甫，感受杜甫忧国忧民之情。 教学重难点： 品味诗人遣词造句的妙处，领略诗歌意境，体会作者情感的表达方法。 教学准备： 学生：搜集有关杜甫的资料，搜集关于描写雨的诗句。 教学时间：一课时 一、导入 1、诗歌是人类最优美的语言，是 世界文化宝库中的瑰宝。在我国的诗歌发展史上，唐朝是最辉煌的时期，其间出现过无数的诗人，他们如繁星璀璨夺目。在这众多的诗人中间，著名文学家韩愈独独推崇两个人，他曾经说过：“李杜文章在，光焰万丈长”，“李”我们知道是李白，那“杜”呢？对，就是杜甫。对于杜甫我们并不陌生，哪位同学还记得曾经学过的杜甫的诗？21教育网 2、生积极吟诵学过的杜甫的诗句。 3、师：我们知道杜甫的那么多的诗句，那你对他又了解多少呢？ 4、生简介杜甫。 5、师根据幻灯作总结：杜甫（712 --770）字子美，唐代伟大的现实主义诗人。生于河南巩县。因曾居长安城南少陵以西，自称“少陵野老”，世称 杜少陵。也因曾经做过工部员外郎的官职，因而世人又称他杜工部。其作品显示了唐由盛转衰的历史过程，因此被称为“诗史”， 他亦被称为诗圣 。有《杜工部诗集》。代表作有《自京赴奉先县咏怀五百字》，组诗“三吏”“三别”。今天，我们来学习杜甫的《春夜喜雨》。（板书课题） 二、初读诗，悟其情。 1、出示古诗，提问“请同学们看看，这首诗有几句，它属于哪一类诗？” 2、律诗有点长，但是，我相信我们班的同学一定能把它读好。请同学们自由地读读这首诗，把字音读正确，把诗句读通顺。21世纪教育网版权所有 （生自由读诗） 3、现在请同学们来给大家展示一下你读书的风采。（指名读、推荐读，齐读） 4、真不错，在这么短的时间里，同学 们能把这首诗读得不字不差，老师也要为你们喝彩了。读诗，还要读出诗歌的节奏美和韵律美。现在，我们先来欣赏一段朗诵。（播放朗读）21·cn·jy·com 5、老师认为我们六（4）班的同学经过自己的努力，也能把这首诗读得和朗诵家一样优美。请同桌的同学互相读读。 6、指名读，分组读，赛读。 三、悟其情 1、请同学们看看诗题，这四个字中，哪 一个字体现了作者的情感？（喜） 2、“喜”字是什么意思呢？ 3‘让我们来看看甲骨文的“ 喜”字，（师讲解）从“喜”字的甲骨文来看，高兴的程度怎样？你能用一些词语来说吗？（预设：喜气洋洋、欣喜若狂、喜不自胜）2·1·c·n·j·y 4、诗人因何而喜？下雨了，诗人 为何这样高兴呢？我们来看一段资料：安史之乱前，杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，却不料爆发了安史之乱，杜甫与家人从此流亡生活。后来在朋友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。这首诗作于杜甫居于此处两年后，当时那儿发生了大旱灾。老百姓刚经历安史之乱，又遭遇旱灾，生活更是雪上加霜。21·世纪*教育网 5、杜甫为百姓所受的苦而心痛，此时，绵绵的春雨随风而至，他的心中真是欣喜若狂啊。让我们通过朗读，来感受他的心情吧！（齐读） 四、品其字，悟其境 1、春天是播种的季节，可是 ，当我们来到 田野里，看到干涸的禾苗，你的心情怎样？此时 ，你最大的愿望 是什么？（生说）春雨听懂人们的愿望了吗？（齐读一、二句）2-1-c-n-j-y 2、品读一、二句 （1）出示一、二句，指名读。 （2）诗中哪个字是诗人对眼前这场春雨的评价？（好） （3）春雨好在哪里？（知时节：春雨知道什么？觉得知字用得怎样？） （4）“当春乃发生”是什么意思？这一句迎合了第一句中的哪 个字？ （5）俗话说“春雨贵如油”，春天 正 ... ...