1.1信息的来源与获取 教学目标： 1. 了解信息的来源和获取方式。 2. 掌握信息的获取技巧和方法。 3. 知道如何整理和保存信息。 4. 能够正确判断信息的可靠性。 教学内容： 1. 信息的定义与分类 2. 信息的来源 3. 信息的采集方法 4. 信息的整理 5. 信息的保存 6. 信息的可靠性判断 教学重点： 信息的来源和获取方式。 信息的获取技巧和方法。 信息的整理和保存。 教学难点： 如何正确判断信息的可靠性。 如何将获取到的信息进行分类、整理和保存。 针对这些重点和难点，我们需要通过案例分析、小组讨论等形式，让学生掌握相关知识及技能，加深对本节课内容的理解和掌握。 教学过程： 一、引入 教师可用图片、视频或实物等引出“信息”这一话题，让学生对什么是信息有一个直观的认知。 例如，教师可以展示一张新闻图片，让学生从图片中推测出有关新闻的信息。 二、讲解 1. 信息的定义与分类 a. 信息是可以传达某种意义和作用的事物或现象，是人们对外界事物认识和表达的方式。 b. 信息可分为文字、图像、声音、视频等多种形式。 2. 信息的来源 a. 自然界：天文、地理、气象等。 b. 社会：新闻、杂志、书籍、广告等。 c. 科学技术：学术论文、科普读物、网络资源等。 3. 信息的采集方法 a. 个人观察：根据自己亲身经验所获取的信息。 b. 采集调查：通过问卷调查、访谈等收集信息。 c. 实验研究：通过实验研究来获取信息。 d. 文献查阅：查阅相关文献获取信息。 4. 信息的整理 a. 去重：将收集到的信息进行去重处理，避免冗余信息。 b. 分类：将信息按照一定的分类标准进行整理，易于查找和应用。 c. 正确性检查：对整理后的信息进行核对和校验，确保信息的正确性和可靠性。 5. 信息的保存 a. 建立信息数据库：将信息进行存档，方便日后查找和应用。 b. 定期备份：将信息定期备份，避免信息丢失和损坏。 c. 加密保护：对重要信息进行加密保护，防止信息泄露和被窃取。 6. 信息的可靠性判断 a. 查找其他来源确认是否与其它资料相符； b. 寻找官方发布的信息来源； c. 查阅资料来源的信誉度与可信度。 接下来，教师可以举一个完整的获取信息并整理、保存的例子，带领学生掌握信息整理和保存的技巧和方法。 例如： 主题：如何获取并保存一批关于时尚上衣的信息？ 步骤： 1. 确定信息分类标准，如性别、风格、材质等分类标准。 2. 在多个渠道收集上衣相关的信息，如淘宝、微博、时尚杂志、时装秀等。 3. 对收集到的信息进行去重和分类整理。 4. 对整理出的信息进行核对和校验，确保信息的正确性和可靠性。 5. 建立信息数据库，并定期备份重要信息。 6. 对重要信息进行加密保护，防止信息泄露和被窃取。 三、梳理 教师可以通过开展小组讨论、分析真实样本、案例分析等形式让学生总结信息来源的获取方法并学习整理、保存信息的方法。 四、巩固 1. 选择题 1. “信息”是指（） A. 可以传达某种意义和作用的事物或现象。 B. 传达无意义的事物或现象。 C. 没有表达作用的事物或现象。 D. 以上皆错。 2. 以下哪些是信息来源？ A. 自然界 B. 社会 C. 科学技术 D. 以上都是。 3.以下哪些是相应的信息类型？ A. 字符串 B. 声音 C. 色彩 D. 光线波长 E. 运动轨迹 F. 数值数据 4.选择以下哪些是信息整理的方法： A. 采集调查 B. 正确性检查 C. 实验研究 D. 打印备份 5.选择以下哪个是信息保存的方法： A. 建立信息数据库 B. 定期删掉冗余信息 C. 不定时修改文件夹命名 D. 摆放在随手可得的地方 以上选择题可用来检测学生对本节课所学知识的理解程度，强化巩固效果。 五、小结 本节课我们学习了什么是信息、信息的来源、信息的采集和整理、保存和可靠性判断，并通过一个实例演示了获取信息、整理和保存信息的方法和技巧。 六、作业 1. 阅读一篇新闻 ... ...
