教学课题 语文园地八 课型 新授 本课题教时数： 3 本教时为第 3 教时 备课日期 12 月 31 日 教学目标：1、阅读《春节童谣》，理解童谣内容，懂得春节期间有哪些习俗。 2、了解春节习俗，热爱祖国传统节日。 3、学会并爱上阅读童谣。 教学重点：阅读《春节童谣》，理解童谣内容，懂得春节期间有哪些习俗。 教学难点：了解春节习俗，热爱祖国传统节日。 教学方法与手段：讲授、谈话、讨论、练习、挂图、黑板、幻灯、板画 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、检查背诵，复习诗歌 1．小朋友们，上节课我们学习了一首有趣的谜题诗，你喜欢吗？ 把你们的收获和你们最喜欢的人分享了吗？ 2．指几名学生背诵诗歌，全班齐背。 二、学习“春节童谣” 1.教师： 同学们，现在离春节已经不远了，你们喜欢过春节吗？（喜欢）我们来学一首关于春节的童谣吧。 2.过渡： 接下来，我们就来一起学习这首《春节童谣》，来感受一下春节的欢乐气氛。 3.学生借助拼音自由读童谣。 出示要求： 借助拼音读准字音，读不准的字圈出来。 4.同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。 5.教师范读。学生认真听。 教师一句一句带读，学生跟读，把童谣读得流利。 5.童谣写了什么？ 写了春节前和春节期间人们所做的事情和所过的节日。 6.交流：你知道文中描写的哪些习俗和事情？ 学生自读童谣，将童谣中写到的习俗和事情圈画出来。 将相关的句子读给大家听。 给大家讲一讲你在童谣中读到的习俗和事情。 7.全班一起读一读。 8.交流：除了文中所写到的，你还知道什么有关春节的习俗和知识？ 全班交流，互相补充。 教师归纳总结。 9.师生一起读《春节童谣》。 三、归纳总结 同学们，这堂课你收获了哪些知识？还有什么不明白的地方？ 学生畅所欲言。 学生回忆上节课学的谜题诗。 个别背诵诗歌，其他同学认真听。 全班齐背古诗。 说一说自己喜不喜欢过春节。 学生借助拼音自由读童谣。并把读不准的字圈出来。 同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音 认真听老师范读。 学生跟读，把童谣读流利。 回答老师的提问，说一说童谣写了什么。 交流文中描写了哪些习俗和事情。 讲一讲自己在童谣中读到的习俗和事情。 全班交流自己知道的有关春节的习俗和知识。 齐读《春节童谣》。 复习导入环节，温故而知新，帮助学生回忆学过的知识，已达到让学生永久记忆的效果。同时为本堂课的展开做铺垫。 此环节已是否喜欢过春节的提问导入《春节童谣》。学生对春节有实际的生活体验，因此对童谣的学习也会充满期待，调动了学生学习的积极性。 首读童谣时要求学生自己借助拼音读正确，让学生有自己努力的过程，真正成为学习的主人，培养学生的自主学习能力。 学生在朗读韵文的过程中一定会被其中的一些准备活动所吸引。教师为学生解疑的过程就是为孩子讲解中国风俗特色，激发学生的民族豪情的过程。 授后小记：这节课以是否喜欢过春节的提问导入《春节童谣》。学生对春节有实际的生活体验，因此对童谣的学习也会充满期待，调动了学生学习的积极性。首读童谣时要求学生自己借助拼音读正确，让学生有自己努力的过程，真正成为学习的主人，培养学生的自主学习能力。学生在朗读韵文的过程中一定会被其中的一些准备活动所吸引。教师为学生解疑的过程就是为孩子讲解中国风俗特色，激发学生的民族豪情的过程. 授课日期 1 月 17 日 ... ...
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