9 ai ei ui 教案

9 ai ei ui（教案） 教学目标 1. 正确认读复韵母ai、 ei、 ui和它们的四声，读准音，认清形。（教学重点） 2. 正确拼读由ai、ei、 ui组成的带调音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。（教学重点） 3. 借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。认识“妹、奶”2个生字。 4. 正确朗读儿歌《洗手歌》。 教学重点 1. 正确认读复韵母ai、 ei、 ui和它们的四声，读准音，认清形。（教学重点） 2. 正确拼读由ai、ei、 ui组成的带调音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。（教学重点） 教学难点 1. 借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。认识“妹、奶”2个生字。 2. 正确朗读儿歌《洗手歌》。 教学准备 与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；课件资源。 教学课时 3 课时 第一课时 课时目标 1. 正确认读复韵母ai、 ei、 ui和它们的四声，读准音，认清形。 2. 了解复韵母的标调规则。 教学过程 Ⅰ 创设情境，激趣导入 1. 导入。 师：小朋友们，今天老师要带大家参观拼音王国的一个神秘而有趣的地方———汉语拼音果园。（课件出示苹果树图） 秋天到了，果园里的果子成熟了，你们想得到这些成熟的果实吗？（生：想）告诉你们，这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝，如果谁能准确地读出来，这个大苹果就属于谁。 学生读拼音，摘苹果。（拼音内容为声母和单韵母） 师：a、o、e、i、u、ü，这6个字母还有一个好听的名字，谁能告诉我？（单韵母） 师：有的单韵母在一起做朋友，就形成了复韵母，比如这节课我们要学习的复韵母ai、ei、ui。 2. 揭题。（板书： ai ei ui ） 课件出示碰碰车游戏。这些碰碰车聚在一起可高兴啦!让我们玩一个碰碰车的游戏吧。看a和i在一起碰出了什么？（教师演示，使其变成ai）这是大家的新朋友ai，跟它一起来的还有 ei和ui，它们是来自复韵母家族的小伙伴们。 Ⅱ 观察图画，寻找复韵母 引入：放学了，孩子们都来到小明的奶奶家，听奶奶讲故事，瞧，他们听得多入迷呀！ 课件出示课文情境图，仔细观察图画，说说你观察到了什么。 āi wéi 预设：秋天到了，树叶黄了，一棵大树下，孩子们紧挨着围成一圈，听老奶 nǎi bēi shuǐ 奶讲故事。她身旁的桌子上放着一 杯 水。 师：这里面藏着我们今天要认识的3个字母朋友，它们是ai、ei、ui。（相机出示ai、ei、ui） Ⅲ 学习复韵母ai、ei、ui 过渡：现在我们来学习复韵母ai、ei、ui。 1. 学习复韵母ai。 （1）学习复韵母ai的发音。 ①引入：你们看，小朋友们为了听奶奶讲好听的故事，挨得多近哪！“挨”字的读音就与复韵母ai的发音相近。 ②教师讲解具体的发音要领：读ai的时候，先张大嘴巴发a的音，马上滑向i的音，口形由大到小，读得快一点儿，就是ai。 ③请跟老师一起读。（生发音）教师及时帮助正音。（指名读，男生读，女生读，同桌互读、正音） ④今天我们学习的ai，和以往学习的字母不一样，它由两个单韵母a和i组成，像这样由两个或三个元音结合而成的韵母叫作复韵母。 （2）学习ai的四声：āi ái ǎi ài。 ①师：你发现ai的四声调号是标在哪个字母上的呀？(板书：āi ái ǎi ài ) 预设：标在韵母a的头上。 ②师：你有一双会发现的眼睛。关于复韵母的标调，是有一定规则的，我们一起来读儿歌，记住这个规则吧！（口诀：有a别放过） ③课件出示“ai 两个人紧挨在一起”“ai 白雪皑皑的场景”“ai 姐姐高弟弟矮”“ai 我爱我的爸爸妈妈”图文，并尝试加调号。 2. 学习复韵母ei。 （1）学习复韵母ei的发音。 师：再来观察课文情境图，大家看，小朋友们围成了一个圈。在老师刚才的这句话中有一个音，请同学们注意听：wéi。 教师引导学生发音：接下来我们要认识第二位韵母朋友ei。ei和ai一 ... ...