中小学教育资源及组卷应用平台 唱歌《幸福拍手歌》教学设计 课题 唱歌《幸福拍手歌》 单元 第六单元 学科 音乐 年级 二年级 教材分析 《幸福拍手歌》是一首流传很广的歌曲,C大调，四四拍,由四个乐句组成。歌曲旋律流畅、气氛热烈，是一首带有表演性质的歌曲。歌曲第一、第二乐句为二度模进,演唱结束后均有两拍空出，让演唱者表演动作。第三乐句前半部分仍为上行二度模进，但后半部分改为下行,然后第四乐句结束在主音上，给人以一气呵成的感觉。歌曲弱拍起唱和连续同音进行的附点音符是其特色。歌曲《幸福拍手歌》将演唱与表演动作相结合，使学生充分体验生活的幸福与快乐，并将自己快乐的情绪尽情地表达出来。 学习目标 1.审美感知：聆听歌曲《幸福拍手歌》，初步理解歌曲内容，感受欢快的音乐情绪。2.艺术表现：能用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲，掌握附点八分音符的连续演唱。3.创意实践：乐于参与音乐实践，编创动作表现歌曲的欢快情绪；以小组合作的形式为歌曲编创歌词。4.文化理解：以音乐表演的方式把音乐与健康、生活紧密联系起来，激发并培养学生的创新意识和能力。 重点 能用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲，编创动作表现歌曲的欢快情绪。 难点 掌握附点八分音符的连续演唱；以小组合作的形式为歌曲编创歌词。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课堂导入师：同学们，上节课我们欣赏了两首欢快的曲子《陀螺》和《玩具交响曲》（片段），这两首曲子表现出什么样的音乐情绪呢？生：活泼、欢快、高兴……师：真棒！这节课我们要学习一首同样欢快的歌曲《幸福拍手歌》。上课之前我们先来看一个动画视频吧！（播放视频）板书课题：《幸福拍手歌》 学生思考问题，引发对课题内容的兴趣。引出课题齐读课题 通过思考，引导学生探究课题。通过视频导入，激发学生的学习兴趣，引出本课话题。 讲授新课 1、歌曲导入。聆听歌曲《幸福拍手歌》，感受欢快、活泼的音乐情绪。（播放音频）思考问题：（1）这首歌曲和其他歌曲有什么不同？（将演唱与表演动作相结合。）（2）歌曲中唱到了哪些动作？（拍拍手、跺跺脚、拍拍肩、握握手。）（3）歌曲表现了怎样的音乐情绪？（我们充分体验到了生活的幸福与快乐。）师：我们要学唱的歌曲《幸福拍手歌》，是一首流传很广的歌曲。2、曲谱分析（出示曲谱）《幸福拍手歌》是一首流传很广的歌曲,C大调，四四拍。歌曲旋律流畅、气氛热烈，是一首带有表演性质的歌曲。（1）请你仔细观察，歌曲由几个乐句组成？歌曲由四个乐句组成，以第一部分歌词为例：①如果感到幸福你就拍拍手，②如果感到幸福你就拍拍手！③如果感到幸福用行动来表示吧，④让我们大家一起拍拍手！（教师引导学生朗读第一部分歌词。）（2）歌词一共分为了几个部分？每个部分的内容有什么不同？歌词分为四个部分，每个部分的动作不同：第一部分：拍拍手第二部分：跺跺脚第三部分：拍拍肩第四部分：握握手《幸福拍手歌》将演唱与表演动作相结合，每个部分都唱到了不同的动作。（3）休止符与附点音符①休止符：是用于音乐的乐谱上，标记音乐暂时停顿或静止和停顿时间长短的记号。这段曲谱中“2 X X”属于四分休止符。②附点音符：再听歌曲，教师引导学生找出曲谱中的附点音符。（播放音频）（提示：附点音符表示某个音需要演奏时延长一半的原时长。）3、学唱歌曲（1）学唱曲谱教师引导学生唱出曲谱，注意唱名和节奏的准确性。（2）学唱歌词加上第一部分的歌词，尝试用自然有弹性的声音演唱歌曲。（教师注意引导学生曲谱中“XX”应该做相应的动作，如第一部分歌词的动作是拍拍手）（3）分段学唱①第一段：（播放音频）如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手！如果感到幸福用行动来表示吧，让我们大家 ... ...
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