浪 花 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 18 浪 花 [教材分析] 这篇课文有三个自然段，通过“我”感到的、 看到的，用拟人的手法，写出了浪花怎么来的，来做什么和它给“我”带来的欢乐。课文内容生动活泼，富有情趣，插图颜色鲜明。反映了儿童天真活泼的性格，体现了儿童热爱美好生活的快乐心情。21世纪教育网版权所有 [教学目标] 1．学会本课5个字，会认10个字。 2．结合课文插图理解句意，培养学生的想象能力，激发热爱大自然的情感。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，体会在大海边玩耍的乐趣。 [教学重点] 学会生字、理解重点词句的意思，有感情朗读课文。 [课时安排] 两课时 [教学流程] 第 一 课 时 预习：轻声读课文，想想浪花是怎样和小朋友玩的？ 一、启发谈话，导入新课。 小朋友，你们见过大海吗？今天老师就和大家一起到海边去看一看。（板书课题） 二、观察图画，理解图意。 （一）图上画的是什么地方？（大海边）大海上有什么？（浪花） （二）图上画的谁？（小男孩）他在干什么？（他在和浪花玩耍） （三）小男孩的表情怎样？（很高兴）他为什么高兴？（因为玩得很开心，捡了许多贝壳和小虾。） 三、初读课文，自主识字。 四、学习课文。 （一）学习第一自然段。 1．利用本课挂图帮助学生理解“沙滩”、“浪花”两个词的意思。 2．出示句子：我坐在沙滩上玩耍，告诉学生这个句型是“谁”在“什么地方 ”“干什么”。 （1）练习说句子：爸爸坐在沙发上 。 妈妈坐在 。 （2）方法：三个条件少哪个就补哪个。 （3）小组内说，全班交流。 3．提问：我和浪花玩得怎么样？你是从哪儿看出来的？（插图中小男孩和浪花都在开心地笑，课文中写小男孩笑得流眼泪，浪花笑着跑回家。） 4．指导朗读，要读出“我”和浪花高兴的心情。 （二）学习第二段。 1．自由读。 2．浪花给“我”捧来了什么？引导学生体会“捧”的意思。 3．看到雪白的贝壳和青青的小虾，“我”的心情怎么样？（很高兴、很开心）启发学生想象：浪花还可能给我“捧”来什么？21教育网 4．指导朗读。 （三）学习最后一段。 1．读课文。 2．作者把浪花比做什么？（一群淘气的娃娃）这说明什么？（“我”非常喜欢浪花） 3．朗读课文，读出喜爱之情。 五、配乐朗读课文。 六、总结课文。 小朋友们，想去大海边玩吗？祖国的浪花和沙滩那么可爱，以后有机会可要去大海边看一看，玩一玩。 第 二 课 时 一、描描写写。 不、贝、气、见、出。 （一）认真观察五个字的笔顺、边说边用手在桌子上写。 （二）同桌口头组词，看谁组得多。 （三）练习书写。 （四）展览优秀作业。 板书设计： 16 浪花 轻轻 悄悄 笑 浪花 淘气的娃娃 笑着跑来 捧 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...