北师大版心理健康一年级上册《自己的事情自己做》教案

北师大版心理健康一年级上册 《自己的事情自己做》教案 一、教材分析： 《自己的事情自己做》是北师大版心理健康一年级上册的第三课。本课主要通过讲述小猫咪自己做事情的故事，引导学生培养独立自主的能力和责任感。教材内容简单明了，适合一年级学生的认知水平。 二、教学目标： 知识与技能目标： 1. 学生能够理解并掌握故事中的基本词汇和句型。 2. 学生能够运用所学知识，描述自己做事情的经历和感受。 3. 学生能够通过小组合作，完成一项简单的自主任务。 情感与态度目标： 1. 培养学生独立自主的意识，激发他们主动参与学习和生活的热情。 2. 培养学生的责任感，让他们明白自己的事情应该自己去做。 三、教学重点和教学难点： 教学重点：培养学生独立自主的能力和责任感。 教学难点：引导学生理解并运用所学知识，描述自己做事情的经历和感受。 四、学情分析： 一年级学生对于独立自主的概念理解较浅，需要通过具体的故事情境和生活经验进行引导。学生的注意力持久性较低，需要通过多种方式激发学习兴趣，增加互动性。 五、教学过程： 第一环节：新课导入 1. 老师出示上节课学习的《做事情要有计划》的海报，让学生回忆并复习上节课的内容。 2. 老师出示一张图片，图片上有一个小猫咪正在洗碗，旁边有一位妈妈在看着它。老师引导学生观察图片，并提问：“小猫咪在做什么事情？”“小猫咪为什么要自己做事情？”激发学生的思考和回答。 第二环节：故事讲解 1. 老师用生动的语言和肢体语言讲述故事《自己的事情自己做》。故事讲述了小猫咪在妈妈的鼓励下，学会了自己做事情的经历。例如，小猫咪自己洗碗、自己穿衣服等。 2. 老师分段讲解故事，每段结束后提问学生：“小猫咪为什么要自己做事情？”“小猫咪是怎么做事情的？”确保学生理解并掌握故事的关键信息。 第三环节：情感体验 1. 将学生分成小组，每组选择一个小组长，小组长负责记录组员的观点。 2. 老师提问：“你们在生活中有没有类似小猫咪自己做事情的经历？”“你们觉得自己做事情有什么好处？”引导学生分享自己的经历和感受。 3. 小组成员按照小组长的记录，进行讨论并分享自己的观点。 第四环节：语言运用 1. 老师出示故事中的关键词汇和句型，例如：“自己、做事情、经历、感受”和“我自己做事情”等。让学生跟读并理解词汇的意思。 2. 将学生分成小组，每个小组选择一个场景，用所学词汇和句型描述小组成员在这个场景中自己做事情的经历。例如：“我在洗手间刷牙，妈妈不用再提醒我了。” 3. 老师鼓励学生自由发挥，展示小组成果。 第五环节：小组任务 1. 老师提醒学生每个小组选择一个小组长，小组长负责分配任务。 2. 小组任务：整理教室。要求小组成员自觉地清理自己的座位、擦拭桌面、扫地等。 3. 小组长在任务完成后，带领小组成员一起检查工作，并进行表扬和激励。例如：“好样的，你们都很认真地完成了任务。” 第六环节： 总结归纳 1. 老师引导学生总结本节课学到的内容，回答问题：“我们今天学到了什么？”“自己做事情有什么好处？” 2. 老师对学生的表现进行肯定和鼓励，例如：“你们在小组任务中展现了很好的团队合作精神。” 六、板书设计： 自己的事情自己做 自己、做事情、经历、感受 我自己做事情。 七、教学反思： 本节课通过故事引入，让学生了解到自己做事情的重要性，并通过语言运用和小组任务等活动，培养学生独立自主的能力和责任感。教学过程中，学生积极参与，小组合作氛围良好。但在整理教室的小组任务中，部分学生表现得不够主动，需要进一步引导和激励。在后续教学中，可以加入更多的互动和游戏元素，提高学生的学习兴趣和参与度。 ... ...