北师大版心理健康一年级上册《让我做朋友吧》教案

北师大版心理健康一年级上册 《让我做朋友吧》教案 一、教材分析： 《让我做朋友吧》北师大版心理健康一年级上册，本课主要是培养友谊和合作的意识，介绍如何与他人建立友谊、解决冲突和培养合作精神 二、教学目标： - 知识目标：学生能够理解课文内容，掌握课文中的关键词汇和短语。 - 技能目标：学生能够通过角色扮演和小组讨论等方式，培养与他人建立友谊、解决冲突和培养合作精神的能力。 - 情感目标：培养学生积极向上的情感态度，关心他人、尊重他人和合作他人。 三、教学重点和教学难点： - 教学重点：培养学生与他人建立友谊、解决冲突和培养合作精神的能力。 - 教学难点：帮助学生理解和运用课文中的关键词汇和短语，以及培养学生的合作精神。 四、学情分析： - 学生背景：一年级学生，对于友谊和合作的概念有一定的认识，但缺乏实际经验和技巧。 - 学生特点：好奇心强，善于模仿和角色扮演，但在解决冲突和合作方面缺乏经验和技巧。 五、教学过程 1. 新课导入 使用图片或故事引发学生对友谊和合作的思考，激发学生的兴趣。例如，可以展示一张描绘友谊和合作的图片，然后向学生提问：“你们觉得友谊和合作是什么样的？”或者讲述一个关于友谊和合作的小故事，让学生思考和分享他们的观点。 2. 新课呈现 通过阅读课文《让我做朋友吧》，让学生了解课文主题和基本情节。老师可以逐句解读课文，帮助学生理解其中的意思和情感。同时，解释课文中的关键词汇和短语，例如"友谊"、"合作"、"冲突"等。老师可以使用图片、实物或示意图来辅助解释。 3. 情感体验 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己与他人建立友谊、解决冲突和培养合作精神的经历或困惑。每个小组选择一位代表，向全班汇报他们的讨论结果。例如，一个小组可以分享他们如何与新同学建立友谊，另一个小组可以分享他们在玩耍中发生冲突后是如何解决的。 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情境，如两个学生发生冲突，通过合作解决问题。每个小组选择两位学生扮演角色，其他学生充当观众，观察并提出建议。例如，两个学生可以扮演课文中的小明和小红，他们可以通过对话和合作来解决他们之间的冲突。观众可以提出改善合作的建议，并讨论不同方法的优缺点。 4. 归纳总结 整理学生的讨论和角色扮演的经验，总结出建立友谊、解决冲突和培养合作精神的方法和技巧。老师可以引导学生回顾他们在讨论和角色扮演中提到的关键点，并帮助学生归纳总结。例如，学生可以总结出主动交流、尊重他人意见和团队合作的重要性。 5. 拓展延伸 提出一些类似的情境，让学生运用所学内容进行讨论和解决问题。例如，老师可以给学生提供一些冲突情景，并要求学生以小组形式讨论解决方案。例如，如果两个学生在玩具上发生争执，他们应该怎么办？学生可以提出不同的解决方法，例如分享玩具、轮流使用等。 课堂小结 回顾本节课的重点内容和学生的学习收获。老师可以向学生提问，确保他们理解了友谊、合作和冲突解决的重要性。同时，可以让学生分享他们在本节课中学到的新知识和技能。 六、板书设计： - 友谊 - 合作 - 冲突解决 七、教学反思： - 总结本节课的教学过程和效果，针对学生的表现和反馈进行评价和反思。 ... ...