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课件网) 祖先的摇篮 二年级下册 同学们，你见过原始森林吗？我们的祖先就生活在这美丽的地方。今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先当时的生活吧！ 吴珹：儿童文学作家，代表作品有长诗《登天颂》，儿童诗集《萤火虫》，童话集《欢乐的牧场》，散文诗集《美丽的童心》等。 作者简介 祖 掏 逗 蔷 薇 逮 忆 zǔ tāo dòu qiánɡ wēi dǎi yì 我会写 左右 结构 祖 啊 浓 忆 上下 结构 望 蓝 赛 提手旁的字 摘 掏 祖 zǔ 望 wànɡ zhāi 摘 sài 浓绿———嫩绿 遮住———盖住 遥远———辽远 近义词 浓绿———鲜红 遥远———附近 遮住———暴露 反义词 【祖先】一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。 【摇篮】比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。 【树荫】树木枝叶在日光下所形成的阴影。 【苍苍茫茫】空阔辽远；没有边际。 词语解释 爷爷说： 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 一望无边， 那浓绿的树阴 遮住了蓝天。 我们的祖先， 可曾在这些大树上， 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上， 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？ 那时候 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？ 风儿吹动树叶 ———沙沙，沙沙！" 那回忆 多么美好， 又那么遥远…… 啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！ 第一部分 写出了原始森林广阔无边、绿荫蔽日的特点。 第二部分 “我”展开的充满童趣的想象，写出了丰富多样的生活场景。 第三部分 写对祖先的摇篮发出由衷的感叹，与课文开头相呼应。 段落划分 那时候， 孩子们也在这里 逗(dòu)小松鼠， 采野蔷(qiánɡ)薇(wēi)吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮(dǎi)绿蝈(ɡuō)蝈吗？ 那时候小孩子们可能会做些什么呢？ 用问句让我们知道作者在想象、在猜测当年我们的祖先在孩子的时候做些什么游戏。 逗小松鼠 采野蔷薇 捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈 那回忆， 多么美好， 又那么遥远…… “回忆”指什么？ 指第2、3小节作者的想象。 那回忆多么美好，又那么遥远…… “美好”是因为过去的原始森林没有被破坏，“遥远”是这这一切美好都是过去的事情了。现在的原始森林被人类破坏了，呼吁同学们保护环境，人人有责。 本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表达了对古老的原始森林———人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。 课文主旨 森林 一望无边 祖先的摇篮 想象祖先的生活 摘野果、掏鹊蛋 和野兔赛跑，看蘑菇打伞 逗小松鼠、采野蔷薇 捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈 发出感慨：感叹祖先的美好生活 热爱生活 板书设计 （ ）野果 （ ）鹊蛋 （ ）小松鼠 （ ）野蔷薇 （ ）红蜻蜓 （ ）绿蝈蝈 摘 掏 逗 采 捉 逮 一、填一填。 随堂练 二、文中几处提到了“祖先的摇篮”？分别是怎么说的？ 两次提到。 第一次在第一节中提到：爷爷说：那原始的森林，是我们祖先的摇篮。 第二次在第四小节中提到：苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！ 谢谢！再见！ ... ...
