中小学教育资源及组卷应用平台 第4课 箸とスプーン 学习目标： 通过归纳总结，了解中日用餐文化的异同。 通过听录音并跟读，熟练掌握课文的发音。 通过分组讨论，熟练掌握课文内容并能够翻译课文。 学习重点 1、中日用餐文化的异同。 2、课文的发音。 3、课文的内容和翻译。 学习难点： 课文的发音。 课文的内容和翻译。 知识回顾：单词听写 二、学习与运用： 1.1「その時」はいつですか。 1.2「わたし」は美月さんのうちに行って何をしましたか。 1.3本文の内容に合っているものはどれですか。（ ） わたしの家族は茶碗を置いて、ご飯を食べます。 美月さんの家族はみんな茶碗を置いてご飯を食べます。 「わたし」の家族も美月さんの家族も茶碗を置いてご飯を食べるが、箸の使い方は違います。 2.1美月さんの家族の箸の置き方は何ですか。 2.2「わたし」の家族の箸の置き方は何ですか。 2.3「いろいろ」なこととはどういうことですか。 3、根据所给词的适当形式填空 3.1みなさんは、茶碗を （持つ）ご飯を食べますか。茶碗を （置く）ご飯を食べますか。 3.2わたしは先週、美月さんのうちに （行く）、ご飯を食べました。 3.3その時、わたしは （小发现）をしました。 3.4その日、わたしは美月さんのうちでご飯を （食べる）、いろいろなことが分かりました。 当堂检测： 本文の内容に合っているものはどれですか。（ ） わたしの家族はいつも茶碗を持って、ご飯を食べます。 美月さんの家族はみんな茶碗を置いて、ご飯を食べます。 わたしの家族も美月さんの家族も茶碗を持って、ご飯を食べるが、箸の置き方は違います。 わたしの家族も美月さんの家族も食べ方や食器の使い方は同じです。 本文の内容に合っていないものはどれですか。 美月さんのうちでは箸を皿や茶碗の前に置きます。 うちでは箸を皿や茶碗の前に置きます。 C、美月さんのうちでは箸の置き方は横です。 D、うちでは箸の置き方は縦です 翻译下列句子 a我有一个小小的发现 b用餐的方法和餐具的使用却各式各样。 四、课堂小结： 1. 2. 3. 课后作业： 完成课本p43~p46页的练习题，下节课检查 把巩固练习的句子抄写三遍，明天上交 预习第五课的内容，并做完p52页的练习题，下节课检查。 六、总结反思： 1.所得： 2.所失： 3.所改: 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 课题 第4课 箸とスプーン 授课人 授课日期 学习目标 通过归纳总结，了解中日用餐文化的异同。 通过听录音并跟读，熟练掌握课文的发音。 通过分组讨论，熟练掌握课文内容并能够翻译课文。 教学重点 1、中日用餐文化的异同。 2、课文的发音。 3、课文的内容和翻译。 教学难点 课文的发音。 课文的内容和翻译。 教学方法 启发法 讲授法 讨论法 课堂导入 复习导入：听写单词 餐具/碗/碟子，盘子/右侧/纵，竖/横， 旁边/每天/日子，天；太阳/发现（板书强调印刷体和手写体的区别） 双边活动 导入 好，同学们咱们开始听写，大家看着PPT上的汉语，写出对应的单词并标注相应的假名。好，到时间了，前后桌相互交换对一对答案。好，有没有全对的同学？好，我看大多数同学都掌握的不错，再给同学们一分钟的时间，错的同学再订正以下错的单词，对的同学也是再看一下听写的单词。再跟着老师把单词一起读一下。 那咱们找这位同学先来给大家读一下第一段。好，这位同学的发音很流畅，请坐，同桌来翻译一下这段话。好翻译的没有什么问题，请坐。 好同学们咱们的课文部分已经都学完了，现在给大家一分钟的时间回想一下咱们的课文和会话中出现了哪些中日用餐习惯的相同点和不同点。 教学过程 教学过程 教学过程 任务一：默读课 ... ...
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