北师大版三年级数学上册《可能性》教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《可能性》教案 【教学内容】：北师大版小学数学三年级上册P84页—P85页“可能性” 【教学目标】 　　1．通过“猜想———实践———验证”，经 历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。 　　2．在活动交流中培养合作学习的意识和能力。 　　3、培养学生的数学应用意识，学会用数学眼光分析、观察生活中的问题。 【教学重点】 　　通过“猜想———实践———验证”，经历事件 发生的可能性大小的探索过程。初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。21世纪教育网版权所有 【教具准备】多媒体课件 【学具准备】摸球盒、转盘 【教学设计】 　　一、谈话引入课题 　　数学故事：《生死签》 　　很久以前，有一个犯人被带到县令面前处死 。这个县令喜欢抽签，而且盒子里只有两张签，一张是“生”，一张是“死”，抽到“生”就可以获救，抽到“死”就会被杀死。请问，如果这个犯人只抽一张结果会是什么？一定吗？2·1·c·n·j·y 　　但是陷害这个犯人的官员 故意把盒子里的两张签都写上了“死”字，请问，这时犯人只抽一张签结果会是什么？一定吗？他会抽到“生”签么？一定抽不到也就是不可能会抽到。【来源：21·世纪·教育·网】 　　板书：可能（不一定） 一定 不可能 　　【可能性】 　　二、创设情境，提出问题： 　　老师这节课为大家安排了一个摸球游戏，让同学们共同学习和探索可能性的知识。 　　1．介绍学具，将学生分成小组，每个小组一个纸箱、8个黑球、1个红球（两种球的大小和轻重一样）。 　　2．【猜想】请想一想：摸到的球可能 是什么球？摸到的什么球的可能性更大些？【出示课件】学生对老师提出的问题进行猜测，并把自己的想法告诉给组内的同学填在书上。21教育网 　　三、探索研究，得出结论： 　　实践探索。 　　（1）【操作体验】以小组为单位 开展摸球游戏，把每次摸得的结果记录再下表中，然后把球放回去再摸。每人摸5次，并把结果记录在表格里（组长负责）。21·cn·jy·com 　　（2）【验证】统计摸球的结果，看一看；摸到什么球的次数多？摸到什么球的次数少？ 　　（3）【深化认识】各小组将摸球 的结果进行交流，看一看是不是得到同样的结果。实际摸到的结果与原来的猜测是否吻合。初步感受到在日常生活中有些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。21·世纪*教育网 　　（4）延伸：如果要一定摸到黑球，该怎么办？ 　　如果要黑球和红球的可能性一样大，怎么办？ 　　四、实际应用 　　1.试一试（1）先让学生按题中要求进行摸球游戏活动，然后思考题出的问题，小组内交流。接着教师组织学生进行全班交流。 　　试一试（2）：让再次经历“猜想———实践— —验证” 的探索过程，进一步感受到在日常生活中有些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。（联系生活实际，说说街头转奖的骗局）2-1-c-n-j-y 　　（课本85页练一练） 　　2、分析从下面四个箱子里，分别摸一个球，结果是哪个？连一连。【出示课件】 　　学生在分析的时候可能很 容易找到“一定是白球”、“一定不是白球”这两个该连接的盒子，但是对于“很可能是白球”、“白球的可能性很小”会有一些争议。这里需要通过演示活动来帮助学生辨别“很可能”与“可能性很小”两者表达事情发生的程度大小。 　　3、问题：下面三个地方的冬天下雪吗？请用“一定”“很少”“不可能”说一说。 　　【出示课件】首先可以 和学生说明：北方地区冬天比较寒冷（冬天会下雪），内陆地区如：江西省的冬天怎样？（学生回答），南方沿海如广西、海 ... ...