健康过冬天 一年级上册《道德与法治》第14课第一课时 教学目标： 1.理解季节变化对生活的影响，感受冬天的快乐，从情感上喜爱冬天。 2.了解冬季的保健知识，促成良好、健康的生活方式，学会更好地保护自己。 3.知道户外运动和体育锻炼能够使自己身体感到温暖，让自己更健康，愿意以积极的精神面貌度过冬天。 教学重点：了解冬天的保健知识，懂得要积极参加运动及锻炼。 教学难点：学会选择穿合适的衣服，懂得并积极参加体育锻炼，以积极的精神面貌度过冬天。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.师：孩子们，安吉的冬天冷不冷？尤其是寒冬腊月，天气冷，温度低，咱们冒着严寒来上学，路上那叫一个冷啊！这节课我们就一起来学习怎样健康过冬天。 2.揭示课题，板贴课题 3.师：今天这节课，老师带来了一位小客人。瞧，他来了！认识他吗？———大耳朵图图 二、美丽的冬天 1.师介绍图图：小朋友们，图图一直生活在海南，海南一年四季都很暖和，图图没有想到安吉的冬天这么冷，他刚下车就想马上掉头回去了。小朋友们，你们想留住图图吗？ 2.小活动———照片展示课前小朋友们搜集的安吉冬天的美景图 （1）师播放图片，让学生介绍照片（师引导：这是哪里？什么时候拍的？谁拍的？你觉得安吉的冬天美不美？……） （2）师：是啊，我们安吉的绿水青山披上一层白雪大衣后，就越发美丽了！ 3.师过渡：下了雪的安吉不光美，还很好玩呢！ 三、好玩的冬天 （一）冬天真好玩 1.同桌之间分享：冬天你是怎么玩的？说说自己在冬天玩耍时发生的小故事。 2.小活动———分享大会：好玩的冬天 （1）创设情境：邀请客人图图参加分享大会 （2）师挑选3—4位学生分享打雪仗、堆雪人、滑雪、爬雪山的快乐 3.师分享自己在安吉江南天池滑雪的照片和快乐 4.图图的话小结并过渡：哇，安吉的冬天这么美丽，这么好玩！我图图真想去感受下！可是我还是有点怕，有点犹豫！因为，我真的很怕冷！ （二）冬天不怕冷 1.师：在家里，我们怎么驱寒取暖？ 学生分享家中取暖经验（预设：开空调、使用电热水袋、使用暖宝宝……） 2.师拓展：冬天的快乐必须走出家门到外面去感受。当外面很冷很冷的时候，我们出门必须做好哪些准备工作呢？ 学生分享自己的保暖经验（预设：带帽子、围巾、手套，穿上棉裤大衣……） 3.师与图图的对话过渡： 师：小朋友们，你们都不怕冷，真勇敢！那图图在你们的影响下，是不是也不怕冷，愿意在安吉过冬了呢？咱们问问图图吧！图图，今年冬天就留在安吉过冬，好不好啊？ 图图：好是好，可是……可是安吉的冬天真的很冷，我还是有点怕，有几个难题难住我了！小朋友们，你们能帮帮我吗？ 四、冬天的保健 （一）大活动———帮助图图解决难题 1.出示图图的三个难题： A.怎样开窗通风才好？ B.怎么穿衣服才合适？ C.要不要抹点儿护肤品？ 2.小组合作，解决难题 （1）小组长上台抽取难题，小组内轻声讨论想办法，音乐响起讨论结束 （2）小组派代表汇报，师随机引导渗透 A. 怎样开窗通风才好？ a.语音播放图图的心声：冬天，外面冷，里面暖和，我把门窗都关得严严实实的。可是，妈妈说这样不对，那我该怎么办呢？ b.小组代表说为什么图图的做法不对 师引导：为什么要开？怎样开？什么时候开？开多长时间？开几次？ c.微课视频：医生教开窗方法 师提问：看了微课，你知道什么时候开窗最好了吗？开几次合适？每次最好开多长时间？ 师：谁愿意把你学到的开窗小知识告诉图图？（情境模拟） d.播放新闻视频：不开窗取暖导致一氧化碳中毒的案例 师引导：看了这则新闻，你想说点什么？ 师小结：在冬天，很多农村的小朋友家里会用木炭或煤炭燃烧取暖，这时候更要注意开窗通风，防止一氧化碳中毒！ B.怎么穿衣服才合适？ a.语音播放图图的心声：待在家里太 ... ...
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