北师大版心理健康二年级上册《不当“小马虎”》教案

北师大版心理健康二年级上册《不当“小马虎”》教案 一、教材分析： 本课是北师大版心理健康二年级上册的第十一课《不当“小马虎”》，主要内容是培养学生良好的生活习惯和做事认真负责的态度。通过讲解小马虎的坏处和不良后果，引导学生树立正确的价值观和行为准则，培养他们的责任心和自律能力。 二、教学目标： 知识目标：了解小马虎的概念和表现形式，明确小马虎的不良后果。 能力目标：培养学生的观察力、思考力和分析问题的能力，提高他们的自控能力和责任心。 情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养他们的自律意识和负责任的态度。 三、教学重点和教学难点： 教学重点：小马虎的概念、表现形式和不良后果。 教学难点：引导学生从小事做起，培养他们的自律意识和负责任的态度。 四、学情分析： 学生年龄为二年级，处于学习和生活习惯养成的关键时期。部分学生可能存在不够细心、马虎等问题，缺乏自律意识和责任心。因此，需要通过生动的教学方式，引导学生认识小马虎的不良后果，激发他们改正不良习惯的积极性。 五、教学过程： 第一环节：导入新课 1. 老师可以通过提问的方式导入新课，例如：“同学们，你们知道什么是小马虎吗？你们身边有没有小马虎的例子？”引导学生思考和回答。 第二环节：引入小马虎的概念 1. 老师通过简单明了的语言解释小马虎的概念，例如：“小马虎就是做事不认真、不细心的表现，常常粗心大意，不注意细节。” 2. 老师可以举一些具体的例子，如“小明上课经常忘记带书、忘记完成作业，这就是小马虎的表现。” 第三环节：分析小马虎的不良后果 1. 老师与学生一起讨论小马虎的不良后果，引导学生思考和发表自己的观点。 2. 老师可以提出一些问题，如“小马虎的行为会给自己和他人带来什么样的困扰和麻烦？”“小马虎的行为会影响自己的学习和生活吗？”等等。 第四环节：分析小马虎的表现形式 1. 老师与学生一起分析小马虎的具体表现形式，如“不按时完成作业”、“不整理书包”、“不爱收拾自己的物品”等。 2. 老师可以请学生举出身边的小马虎例子，进行讨论和总结。 第五环节：培养良好生活习惯和负责任的态度 1. 老师引导学生从小事做起，培养他们的自律意识和负责任的态度。 2. 老师可以提出一些具体的行为要求，如“按时完成作业”、“整理书包”、“爱护自己的物品”等，并与学生一起制定行为准则。 第六环节：举例讲解行为准则 1. 老师可以通过举例的方式讲解行为准则，例如：“如果你们在学校图书馆借了一本书，应该及时归还，不要耽误其他同学使用。” 2. 老师可以请学生举一些自己遵守行为准则的例子。 第七环节：学生小组讨论和分享 1. 将学生分成小组，让他们讨论并分享自己制定的行为准则。 2. 每个小组选择一位代表，向全班汇报他们小组的行为准则。 第八环节：课堂总结 1. 老师与学生一起总结本节课的内容，强调小马虎的不良后果和培养良好习惯的重要性。 2. 老师可以提出一些反思问题，如“你们在今后的学习和生活中，如何避免小马虎的行为？”“你们觉得有哪些方法可以帮助自己养成良好的生活习惯？”等等。 第九环节：布置作业 1. 老师可以布置一些与课题相关的任务，如写一篇关于自己改正小马虎习惯的心得体会，或观察身边的小马虎现象并写下自己的观察和感受等。 六、板书设计： 不当“小马虎” - 小马虎的概念和表现形式 - 小马虎的不良后果 - 培养自律意识和负责任的态度 七、教学反思： 本节课采用了多种教学方法，如讲解、举例、讨论、角色扮演等，能够激发学生的学习兴趣和参与度。通过生动的教学过程，学生对小马虎的概念和不良后果有了更深入的理解，同时也培养了他们的自律意识和负责任的态度。但在教学过程中，需要注意引导学生积极思考和表达，以及及时给予 ... ...