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课件网) 语文园地七 第1课时 合作探究 探究一 学习“识字加油站” 借助拼音自读词语。 zhou ji li 清洁工具 用扫（sào）帚扫（sǎo）地 清洁活动 提手旁 表示与手有关的动作 竹字头 用竹子编织的 偏旁相同 形旁表意 齐读生字。 说说你还知道哪些清洁工具，可以用它来干什么。 读句子，思考加点字的意思。 合作探究 探究二 学习“字词句运用”（第1题） 先猜加点字的读音和意思，再查字典验证。 猜读音：借助形声字的特点，联系 “寞”和“漠”，猜读音是“mō”或“mò”。 猜字义：借助提手旁，猜“摸”的意思是“用手轻轻地碰”。 查字典验证：用部首查字法查“摸”字，验证猜测。 一读句子，二看字形，三联系熟字猜字音和字义，四查字典验证。 猜读生字的方法 继续猜猜下面两句话中加点字的读音和意思，也可以用其他的方法。 自读句子，注意读通顺。 说说每句话的意思。 合作探究 探究三 学习“字词句运用”（第2题） 这三个比喻句，各是把什么比作什么？ 选用“好像”“像……似的”“像……一样”中的一个词语说句子。 这节课，我们认读了一些有关清洁工具和清洁活动的词语，还学会了猜读生字的方法：一读句子，二看字形，三联系熟字猜字音和字义，四查字典验证；最后了解了含有不同比喻词的比喻句。 积累含有不同比喻词的比喻句。 语文园地七 第2课时 你们喜欢这些动物吗？如果你可以养小动物，想养什么？ 合作探究 探究一 学习“写话” 同桌之间互问互答，说说你想养什么小动物，为什么想养这种小动物。 提示： 可以从动物的外形方面说理由，如眼睛、耳朵、毛色； 还可以从生 活习性方面说理由，如喝水、睡觉。 可以用上“我最想养的小动物是_____。因为_____。” 的格式来说。 组内交流分享自己想养某种小动物的理由。 按照要求，把刚才分享的自己想养某种小动物的理由写下来。 写话要求： （1）写清楚想养什么，理由是什么。 （2）试着多写几条理由。 （3）尽量把话写通顺，不要写错别字。 写完以后，同桌互换，点评。 “又、土、车、牛”4个字作偏旁后，有什么变化？ 又 土 车 牛 劝 堆 转 特 合作探究 探究二 学习“书写提示” 我们还学过哪些“又、土、车、牛”作为偏旁的字？ 又字旁的字有：_____ 土字旁的字有：_____ 车字旁的字有：_____ 牛字旁的字有：_____ 有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态要发生变化，笔顺也会发生变化。 小 结 这节课，我们表达并写清楚了自己想养小动物的理由，发现了“有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态要发生变化，笔顺也会发生变化”。 1．练习书写“劝、堆、转、特”4个字。 2．将完成的“写话”作品拿给家长看。 ... ...
