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课件网) 初中化学 九年级上 鲁教版 第五单元 定量研究化学反应 到实验室去： 探究燃烧的条件 目 录 CONTENTS 1 学习目标 新课导入 2 新课讲解 3 课堂小结 4 当堂小练 5 学习目标 返回 1.通过探究蜡烛燃烧的奥秘，增进对科学探究各环节的理解，初步学习实验设计，反思表达的方法。 2.体验科学探究的乐趣。 新课导入 什么是燃烧？燃烧是一种发光、放热的剧烈化学反应。而燃烧需要什么条件呢？ 返回 一、探究燃烧条件的实验 新课讲解 实验用品：木条、酒精灯、火柴、试纸.酒精.水。 实验步骤： (1)取一根木条,将其一端浸入烧杯中的酒精里约10s,用试纸轻轻擦拭后在酒精灯火焰上点燃。 (2)取另一根木条,将其一端浸人烧杯中的水里约10s,用试纸轻轻擦拭后。也尝试在酒精灯火焰上点燃。 【分别尝试点燃浸过酒精和水的木条】 新课讲解 现象 浸过酒精的木条迅速燃烧,浸过水的木条一段时间后才燃烧 结论 上述实验不能探究燃烧是否需要可燃物,因为木条本身就具有可燃性,如果时间稍长,两个木条都能燃烧。 新课讲解 实验用品：A4纸、剪刀、酒精灯、火柴、铁架台(带铁圈)、秒表、水。 实验步骤： (1)取一张A4纸,裁成两半,折成网只同样的纸船。将一只纸船放在铁架台的铁圈上用酒精灯加热,记录纸船从开始加热到燃烧需要的时间。 (2)向另一只纸船中小心注入约一半的水,放在上述铁圈上加热,记录该纸船从加热到燃烧需要的时间。 【纸船烧水】 新课讲解 现象 装水的纸船从加热到燃烧需要的时间更长 结论 物质必须达到其燃烧所需的最低温度才能燃烧 新课讲解 实验用品：坩埚钳、钢丝棉、酒精灯、火柴、一集气瓶氧气、石棉网 实验步骤： (1)用坩埚钳夹持一团钢丝棉，在酒精灯上灼烧，观察它是否能燃烧。 2.用坩埚钳夹持一团钢丝棉（下端系一火柴）在酒精灯上将火柴引燃，待火柴即将熄火时，将其迅速的伸入盛有氧气的集气瓶中，观察实验现象 【分别尝试在空气中和氧气中点燃钢丝棉】 新课讲解 现象 钢丝棉在空气中不燃烧,在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,有黑色固体生成,溅落至集气瓶底部。 结论 增大氧气的浓度可以促进燃烧 新课讲解 燃烧需要三个条件: (1)可燃物; (2)与氧气(或空气)接触; (3)达到可燃物燃烧所需的最低温度(也叫着火点)。 (同时具备,缺一不可) 归 纳 通过上述实验表明，你对燃烧的条件有什么认识？ 在餐厅，服务员将盖子合拢熄灭酒精火锅，该灭火方的主要原理是 ( ) A. 清除可燃物 B. 降低可燃物着火点 C. 隔绝空气 D. 使可燃物的温度降到着火点以下 新课讲解 典例分析 例 A 新课讲解 解析：根据燃烧的条件可知，只要破坏燃烧的一个条件使燃烧停止，就可以达到灭火的目的;在餐厅看到服务员用盖子熄灭酒精火锅，是隔绝了空气，从而达到了灭火的目的。A、服务员将盖子合拢熄灭酒精火锅，是利用了隔绝了空气的原理，故选项正确. B、服务员将盖子合拢熄灭酒精火锅，是利用了隔绝了空气的原理;可燃物的着火点一般情况下不能改变，故选项错误. C、服务员将盖子合拢熄灭酒精火锅，是利用了隔绝了空气的原理，不是利用了清除可燃物的原理，故选项错误. D、服务员将盖子合拢熄灭酒精火锅，是利用了隔绝了空气的原理，不是利用了使可燃物的温度降到着火点以下的原理，故选项错误。故选A 返回 课堂小结 返回 探究燃烧的条件 1.实验探究：（1）分别尝试点燃浸过酒精和水的木条 （2）纸船烧水 （3）分别尝试在空气中和氧气中点燃钢丝棉 2.燃烧所需条件 1.燃着的酒精灯，盖上灯帽后熄灭，这说明燃烧需要的条件之一是 ( ) A.与氧气或空气接触 B.有可燃物 C.温度达到可燃物的着火点 D.可燃物与空气有足够大的接触面积 当堂小练 A 2. 近几年“纸火锅”逐渐流行起来。 “纸火锅”是用 ... ...
