《 武术基本功—马步、马步推掌》教学设计（表格式） 体育六年级下册

《 武术基本功—马步、马步推掌》教学设计 一、指导思想 本课坚持“健康第一”的指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，在教学过程中采用以学生合作学习为主，教师示范点拨引导为辅的教学模式。通过多种教学手段的综合运用，由简入难，循序渐进组织教学，充分发展学生的灵敏素质及协调能力，同时在教学中保证每个学生受益，增强体质，锻炼意志，关注个体差异。 二、教材分析 武术既是一种军事训练项目，又是一种强身健体的体育运动项目。练习武术，能强化身体，提高各项身体素质，培养顽强的意志力，达到修身养性、陶冶情操的效果。通过教学，提高武术动作的准确性和连贯性，培养学生学练武术的兴趣，使学生热爱民族传统体育文化，激发民族自豪感。体育游戏是一种以身体练习为手段，游戏娱乐为目的的锻炼活动。作为一种积极有效的身体锻炼手段，深受学生们的喜欢。学生经常参加体育游戏，有利于养成积极参与体育锻炼的习惯。 三、学情分析 低年级的同学普遍具有以下特征：依赖性强、自我约束能力差；模仿能力强；好奇性强。小学低年级学生存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求过多的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体，但是力量稍显不足。 四、学习目标 1.运动能力：学生初步了解武术马步推掌的动作方法，建立完整的动作表象。 2.健康行为：在练习中保持正确的身体形态，发展柔韧性、灵敏性、速度和力量等素质。 3.体育品德：调动学生的积极性和主动性，培养学生克服困难的勇气，发展学生自主合作学习能力。 五、教学重、难点 重点：挺胸收腹，大腿平行，脚尖内扣 难点：马步、推掌的动作到位，推掌动作协调。 六、教法与学法指导 教法：游戏法、讲解与示范等 学法：合作学习法、探究学习法等 七、场地器材 场地一块、音响、秒表1块 八、安全保障 对学生进行安全教育，有序组织课堂教学。 九、体育家庭作业 课后自己练习马步推掌 十、创新之处 通过游戏，让所有同学都化身武林高手，来更好的学习马步推掌动作，激发学生学习的兴趣。 课时计划2 教学 内容 1.武术基本功-马步、马步推掌 2.游戏：武林高手 单元课次 4—2 年级 二年级 学习 目标 1.运动能力：学生初步了解武术马步推掌的动作方法，建立完整的动作表象。 2.健康行为：在练习中保持正确的身体形态，发展柔韧性、灵敏性、速度和力量等素质。 3.体育品德：调动学生的积极性和主动性，培养学生克服困难的勇气，发展学生自主合作学习能力。 教学重点 挺胸收腹，大腿平行，脚尖内扣。 教学 难点 马步、推掌的动作到位，推掌动作协调。 教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求 次数 时间 强度 开 始 准 备 部 分 一、课堂常规 报告人数，师生问好，宣布课的内容，检查服装。 二、准备活动 1．动物模仿操 第一节：蚂蚁排队（踏步运动） 第二节：金刚变身（上肢运动） 第三节：猴子望月（体转运动） 第四节：小马过河（踢腿运动） 第五节：大象散步（腹背运动） 第六节：白兔蹦蹦（跳跃运动） 第七节：提踵运动 第八节：膝关节运动 1 1 5 中 一、组织形式：四列横队 ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● 基 本 部 分 一、马步推掌 马步： 两脚并步直立，两手抱拳于腰间，拳心向上，眼视前方；左(右)侧出一步(约三脚长的距离)，脚尖向前，两腿屈膝半蹲，膝关节不超过脚尖，两大腿接近水平，身体重心落在两脚之间。 1 15 高 ■■■■ □□□□ ◇◇◇◇ △△△△ 教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求 次数 时间 强度 基 本 部 分 2.推掌： 开步站立 ... ...