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课件网) 23* 马 说 第二课时 找出文中描述千里马的不幸遭遇的句子。 1、祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 2、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得,安求其能千里也？ 3、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 食 食 策 读作shí，动词，吃。 读作sì,动词，通“饲”，喂。 策：原意指马鞭,这里用作动词,引申为用鞭子打 形容词的使动用法：使……尽,竭尽. 尽 材 见 通“才”，这里指日行千里的能力 通“现”，表现 祇辱于奴隶人之手 状语后置句，“于奴隶人之手”作后置状语，应为“祇于奴隶人之手辱” ①祇辱于奴隶人之手（ ） ② 是马也，虽有千里之能（ ）（ ） ③不以千里称也（ ） ④且欲与常马等不可得（ ） ⑤安求其能千里也？（ ） ①祇辱于奴隶人之手（只是） ② 是马也，虽有千里之能 （ 代词，这 ）（ 虽然 ） ③不以千里称也（ 凭借 ） ④且欲与常马等不可得（ 犹，尚且 ） ⑤安求其能千里也？（ 怎么 ） 1、祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 2、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得,安求其能千里也？ 3、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 （食马者）执策而临之， 曰：“天下无马！” 呜呼，其真无马邪？ 其真不知马也。 其 其 表反问，难道 表推测，其实 ，恐怕，大概 《骥遇伯乐》 夫骥之齿至矣，服盐车而上太行，蹄申膝折，尾湛胕溃，漉汁洒地，白汗交流。中阪迁延，负辕不能上。 伯乐遭之，下车攀而哭之，解纻衣以幂之。骥于是俯而喷，仰而鸣，声达于天，若出金石声者，何也？彼见伯乐之知己也。 1、下列各组红色词语意思相同的一项是（ ）A．伯乐遭之 策之不以其道 B.声达于天 骈死于槽枥之间C.若出金石声者 一食或尽粟一石 D.仰而鸣 千里马常有，而伯乐不常有 A 2、解释句中红色的词语 ①夫骥之齿至矣 ②伯乐遭之 ③若出金石声者 岁数，年龄 遇，逢 如同，像 3、请用现代汉语翻译下列语句。 ①夫骥之齿至矣，服盐车而上太行。 ②彼见伯乐之知己也。 这个小故事的寓意可以用《马说》中的哪句话来概括？ 世有伯乐，然后有千里马。 托物寓意 【作业】 1、阅读配套113页韩愈的《龙说》 2、周记：当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、人尽其才？请你联系现实谈谈自己的看法，300字以上。 第一课时 韩愈 （768-824） 唐代文学家、思想家，字退之，世称“韩昌黎”，唐宋八大家之一 ”（唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙）。 《马说》是通篇借物比喻的杂文，属论说文体。本文是作者《杂说四首》中的第四首，“马说”这个标题，是后来人加的。 “说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。这篇文章以马为喻，谈的是人才问题， 《马说》从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题。” 祗 zh 骈 pián 策 cè 槽枥 cáo lì 食 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 石 dàn 读 准 字 音 shí sì sì 朗 读 时 刻 读准字音 读得流畅 语速适当 节奏准确 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 朗诵课文 zhǐ pián shí sì sì shí xiàn dàn 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不 ... ...
