第7课 伟大的历史转折 教案

第三单元 中国特色社会主义道路 第7课 伟大的历史转折 教学目标 1.唯物史观：通过讲述真理标准问题的大讨论为中共十一届三中全会奠定了思想基础，使学生理解思想解放是社会变革的先导；通过讲述改革开放这一历史性策的作用，使学生理解改革创新是社会发展的动力，进而培养学生的唯物史观素养。 2.时空观念：通过比较中共十一届三中全会和遵义会议的异同点，梳理中国共产党史、中华人民共和国史、改革开放史、社会主义发展史的大致脉络，培养学生的时空观念素养。 3.史料实证：通过列举“文革”期间“以阶级斗争为纲”的相关史实并归纳其造成的影响，再出示邓小平关于必须坚持“以经济建设为中心”的相关文献资料，深化对坚持以经济建设为中心重要性的认识，培养学生史料实证的能力。 4.历史解释：让学生阐释“中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折”这一观点，从而培养历史解释的素养。 5.家国情怀：认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功；认识改革开放是我国的强国之路。 教学重难点 1.重点：关于真理标准问题的讨论；中共十一届三中全会；拨乱反正。 2.难点：中共十一届三中全会的主要内容及伟大历史意义。 教学过程 一、导入新课 在一百多年的风雨历程中，中国共产党多次面临生死存亡的考验。但中国共产党最终都能够乘风破浪、一往无前，究其原因是中国共产党能够因时而变、随事而制，勇于自我革命、纠正错误，并且在一次次纠错中吸取经验教训，茁壮成长。历史证明，坚持自我革命是我们党永葆蓬勃生机的根本法宝。今天，让我们一起来学习第7课，看看中国共产党是如何自我革命的。 二、新课讲授 目标导学一：中共十一届三中全会 一、中共十一届三中全会召开的背景 1.教师提问：请学生阅读教材，概括中共十一届三中全会召开的历史背景。 学生回答：①人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，要求纠正“文革”的错误。②“两个凡是”的方针引起了人们的不满。③思想理论界展开的关于真理标准问题的讨论，使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准。 2.教师小结：纠正“文化大革命”错误→人心所向。 3.教师讲述：1978年3月1日，是个星期天。第二天，是“文化大革命”后恢复高考的第一届新生入学的日子，全国各地有27万新生步入了大学校园。由于“文化大革命”，他们当中许多人迈入大学的脚步被阻隔了整整十年。在他们中间，有十几年前就告别学校的老三届，也有刚刚毕业的高中生；年龄小的只有十六七岁，年龄大的已是人到中年；有的夫妻同进校门，有的师生一起上学。人们说这是中华人民共和国教育史上的一个特殊现象。几天前，他们还在农村的田野、工厂的车间、部队的军营。一夜之间，他们的命运发生了根本的改变。 4.教师提问：同学们，你们知道给这些学子们带来人生春天的人是谁吗？ 学生回答：邓小平。 5.史料展示： 材料一 凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。这是1977年2月7日，《人民日报》发表“两报一刊”社论《学好文件抓住纲》里提出的。 材料二 “两个凡是”不行，这是个重要的理论问题，是个是否坚持历史唯物主义的问题。“马克思、恩格斯没有说过‘凡是’，列宁、斯大林没有说过‘凡是’，毛泽东同志自己也没有说过‘凡是’。”“两个凡是”不符合马克思主义。这些重要思想，为真理标准大讨论指明了方向。 ———邓小平 6.教师小结：针对“两个凡是”的方针，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。 7.教师过渡：真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误方针，解放了人们的思想，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。 二、中共十一届三中全会 ... ...