我学会了_____ 教学目标： 写一项自己学会的本领，写出由不会到会的过程。 能仿照例文按照一定的顺序把自己学会的过程写清楚，并能写出心情的变化。 2、能根据评价标准与同学交流习作，分享感受，能根据意见进行修改。 教学重点：能仿照例文按照一定的顺序把自己学会的过程写清楚。 教学难点：在练写的过程中不仅把过程写清楚，还能写具体；试着把心情写具体。 课前准备：教学课件 课时安排：2课时 教学过程： 一、选题 今天我们一起来学习一堂习作课，读题目。 我们正慢慢长大，学会了做很多事情。 出示图片(弹钢琴、打球、洗碗、挤牛奶)。 请同学们看看这几幅图，他们分别学会了什么呢？ 在成长过程中，我们学过很多东西，可能学会做一道菜，可能学会骑自行车，可能学会拼魔方…… 我们学会过这么多东西，写哪一件事情好呢？看看书本是怎么提示我们的。 那么你学会哪件事让你最有成就感呢？ 填写学习单，确定此次选材。 提纲 1.读“写之前想一想” 2.第一点的关键词“一步步”。 3.出示步骤图:1、学习磕鸡蛋3.学习搅拌鸡蛋4.学习锅里翻炒。请一生读。 师:原来炒鸡蛋还有三个步骤，想想你学习的过程中，有几个步骤，用几个字简要的写下来。不一定就是三步，四步也行。 4.学生练习写步骤图，师巡视，生交流。 5.明确习作重点，抓住最有挑战性的环节。 提问:有这么多步骤，我每一步写100字，作文就写好了。你觉得这样行吗？ 步骤里最让你印象深刻是哪步 这一步我们要写详细点，剩下的可以简略些。 6.ppt圈出学习磕鸡蛋。 师:请你们也圈出你要详写的那一步。 重点 重点已经圈出来了，我们怎样把它写详细写具体呢？到“想一想里找找方法” 1、克服困难 你想想，磕鸡蛋难点在哪？ 有困难有就会有失败，你猜老师为什么失败了？ 用力 你成功地失败了，怎么改进？ 轻轻 可是老师太笨手笨脚了。那你还能再轻一点吗？用一个词，怎样磕 小心翼翼 这就是失败和改进的过程。 2、心情变化 上述过程，可能伴随怎样的心情。一件事里，心情也会有变化，我们要把这种变化写出来。 四、写作 1.学生开始练写。 出示习作要求: 写出遇到的困难和改进的过程。 写出心情的变化。 学生点评，教师点评。 五、修改 克服困难：改进体现在描写里 心情变化：心情体现在描写里 学生点评，教师点评 六、小节 总结:孩子们，通过这节课的学习，我们知道了，写一件事，可以分成几步来写。我们还要找到重点，写详细。这部分同样要分成一步一步，还要根据任务的心情加入合适的描写，把它写生动。 请同学们课后用同样的方法，把重点部分写完整，再补充上略写部分，完成我们的习作。 板书设计 我学会了_____ 事情：有困难 心情：有变化 ... ...
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