六上语文园地三 同步练习（ 有答案）

语文园地三 一、交流平台。 1. 下列关于阅读方法的论述，有误的一项是(　　) A. 读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。 B. 要根据阅读目的，选择合适的材料来读。 C. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也要逐字逐句地读。 D. 读文章的时候要学会略读，更要学会抓关键词句来细读。 2. 如果带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，那么，文中写的(　　)这部分内容，浏览一下就可以了。 A. 竹节人的制作过程 B. 竹节人的构造特点 C. 玩竹节人的有趣经历 D. 竹节人被老师没收 二、词句段运用。 1. 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。 (1)我能从加点词中感受到_____，作者抓住了人物的_____来表现。第二句话用_____(正面 侧面)描写来表现“我们”的入迷。 (2)用恰当的描写方法写一写人物对读书入迷的情景。 _____ 2. 读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处，并用这种方法围绕给定的话题说一说。 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度……二是必要的水分……三是适当成分的大气……四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 (1)例句采用了_____结构，逐条列出相关条件。这样写的好处是：可以使_____清楚；可以把理由表达得_____，条理分明。 (2)话题：向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球。 _____ 三、日积月累。 补充诗句，并完成练习。 胜日寻芳泗水滨，_____。 等闲识得东风面，_____。 1. 这首诗的题目是《_____》，作者是_____代诗人_____。诗中“_____”一词点明了天气，“_____”一词写出了春天的蓬勃生机。 2. 与本诗中“等闲”的意思相同的一项是(　　) A. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 B. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 3. 读到后两句诗，你的脑海里浮现出了_____ _____景象。 4. 积累描写春天的诗句，写出连续的两句。 _____ 四、主题素养训练 诚信让生活更美好 有人说：“不信不立，不诚不行。”是的，诚信是做人的根本。那件小事，让我更加相信，诚信会让生活更美好。 记得那是去年夏天的一个星期五，小明约我星期六上午9点去图书馆看书，我答应了。 星期六早晨，我被雷声吵醒。窗外，狂风怒吼着，雨水肆无忌惮地拍打着大地。幸亏今天我休息。随便吃过早饭，我就听妈妈说：“儿子，过一会儿就写作业啊！妈妈和王阿姨约好了……”约好？我突然想起了和小明的约定，便立刻跑到门口去穿鞋。妈妈神色紧张地问我怎么了。我把和小明的约定告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，雨这么大，小明能去吗？”听了妈妈的话，望着窗外肆虐的风雨，我犹豫了：是啊，雨太大了，小明不能去了吧？可是，万一小明去了呢？我不是失信了吗？哎呀，怎么办呢？透过玻璃窗外的雨幕，我仿佛看见小明正站在图书馆门口张望……于是，我抓起雨伞，冲下楼去。身后，妈妈焦急地对我呼喊，我却一句也没听清。远远地，我果然看见了图书馆门口小明那熟悉而又模糊的身影。 此后，我们成了形影不离的好朋友。是诚信让我收获了友谊，感受到了生活的美好。 1. 本文开头引用名言“_____”说明了诚信的重要性。开篇点题，表明“_____”让“我”的生活更美好。 2. 诚信让作者收获了什么？是通过一件什么事来说明的？请你简单概括一下。 _____3. 本文作者善于抓住人物的语言、动作、心理活动等来刻画人物的形象。说说下面的句子运用了什么描写方法。 (1)妈妈神色紧张地问我怎么了。 (　 　 　　) (2)妈妈笑着说：“傻孩子，雨这么大，小明能去吗？” (　　　 　 　)(　 　　　) (3)于是，我抓起雨伞，冲下楼去。 (　　 　　) (4)我犹豫了：是啊，雨 ... ...