中小学教育资源及组卷应用平台 人教版八年级下册第二单元第3课时 《游园惊梦》《智斗》《打虎上山》教学设计 课题 《游园惊梦》《智斗》《打虎上山》 单元 2 学科 音乐 年级 八年级 教材分析 《游园》是明代词曲作家汤显祖所著《牡丹亭》中的一折。《游园惊梦》是其中的唱段。《智斗》选自北京京剧院20世纪60年代创作演出的现代京剧《沙家浜》。故事发生在抗日战争时期。沙家浜是一个江南的村镇。《智斗》是《沙家浜》第四场阿庆嫂与日伪参谋长刁德一的一段斗智斗勇的唱段,是全部戏的精华。《打虎上山》选自现代京剧《智取威虎山》。《智取威虎山》是以解放战争时期发生在东北黑龙江牡丹江地区的一段历史故事为题材的现代京剧。 学习目标 能领略昆曲的美妙唱腔,保持好奇心与求知欲,乐于探究昆曲的知识,体会学习昆曲的艰辛与快乐。感受现代京剧与传统京剧不同的唱腔风格。通过反复聆听《游园惊梦》唱段,感受、分析和体验昆曲一唱三叹的唱腔风格。通过与传统京剧的对比欣赏了解现代京剧。3.认识和了解昆曲逢唱必舞的表演特色;能辨别京剧和昆曲。简单了解现代京剧的特点。 核心素养描述 审美感知:品味戏曲语言，提高鉴赏戏曲的能力。通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，弘扬中国传统艺术。艺术表现:品味戏曲语言，提高鉴赏戏曲的能力。学习借景抒情的艺术手法。创意实践:在比较中进一步认识戏曲文学的特点。文化理解:唤起学生学习昆曲的兴趣，激起学生对民族戏曲的热爱以及为昆曲的传承做贡献。 重点 培养学生欣赏古代戏曲的能力。 难点 从语言中揣摩人物性格，体会人性中的两面：自然人和社会人。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 世界上有很多伟大的民族都有自己的高雅精致的表演艺术来深刻地表现出本民族的精神与心声。希腊人有悲剧，意大利人有歌剧,俄国人有芭蕾，英国人有莎士比亚的戏剧,这些高雅艺术是这些民族的骄傲与自信的源泉,传统戏曲，如京剧等我们中国人的高雅艺术。 我们中国人的高雅艺术又是什么呢 激发兴趣，引出课题。 讲授新课《游园惊梦》 昆曲起源：昆曲是发源于14、15世纪苏州昆山的曲唱艺术体系，糅合了唱念做表、舞蹈及武术的表演艺术。《牡丹亭》介绍及故事梗概：《牡丹亭还魂记》，简称《牡丹亭》，又称《还魂记》，是汤显祖的代表作品，万历二十六年（1598）写于临川。《牡丹亭》的故事来源于话本小说《杜丽娘记》，在有些话语中还保留了话本小说的若干原句，但是作者对话本小说作了根本性的改造。戏曲家介绍：汤显祖（1550—1616），字义仍，号若士，江西临川人。汤显祖的戏剧作品除早年的未完之作《紫箫记》外，主要是《紫钗记》、《还魂记》（即《牡丹亭》）、《南柯记》、《邯郸记》四部传奇。作品欣赏：教师播放乐曲视频并讲解———作品表达了明中后反对理学统治、要求个性解放的时代精神，暴露了封建礼教的虚伪和冷酷。 抨击了封建社会的伦理，也表现了作者对当时朝政的不满。教师介绍曲牌体：曲牌体:昆曲属于曲牌体的戏曲艺术形式,《游园惊梦》就采用了[皂罗袍]曲牌。教师指导学生念唱词。教师指导学生学唱中腔。昆曲演唱的特点是"以字行腔"，腔跟字走、在演唱上也有一定的腔格，不同于其它戏曲可以根据演员个人条件随意发挥，而是有严格的四定：定调、定腔、定板、定谱。 京剧与昆曲的不同 学生听老师讲解昆曲的起源，识记相关知识。学生听老师对作品进行介绍，听老理由讲故事梗概。学生听老师介绍我国著名戏曲家，了解其生平和代表作品，以及对我国传统戏曲做出的贡献。学生欣赏戏曲视频，说一说作品表现的深刻的内涵是怎样的？学生听老师介绍什么是曲牌体 ... ...
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