《全面深化改革》教学设计 课题 全面深化改革 学科 习读本 授课人 思政课教师 学校 学习 目标 1.结合学习，了解并感受改革开放的历程和重要意义。感受改革开放以来所取得的伟大成就，提升民族自信心与自豪感。 2.通过学习，以“竹子图画”明确全面深化改革的方向、立场和目标，理解如何推动更深层次改革，实行更高水平开放。 3.深入理解职业教育改革是全面深化改革中的一部分，全面深化改革与每个人都是息息相关的。 4.引导学生通过职业教育的改革发展，理解职业教育的落脚点在于就业，就业依靠市场的需求，市场推动经济发展，激发学生对职业教育的信心和认同感。 重点 理解如何推动更深层次改革，实行更高水平开放 难点 职业教育改革是全面深化改革中的一部分 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （歌曲《走进新时代》老师唱前两句，一名擅长唱歌的学生唱中间两句，全班齐唱后三句。）同学们，大家唱的特别棒，这首歌与我们今天的上课内容息息相关，今天就让我们一起走进“四个全面”中的全面深化改革。 开门见山式导入 讲授新课 1、改革开放的背景、成就 学生观看一组今昔对比的图片，从五六十年代到现在，人民生活在衣食住行方面你感受到了哪些的变化，发生这些变化的原因是什么？人民的生活水平越来越高，生活条件越来越好，而经济发展带来的这一切变化，源于党和国家实行的改革开放的基本国策。 （教师介绍改革开放背景）改革开放是1978年12月党召开十一届三中全会，由邓小平同志提出来的，当时国家正处于文化大革命十年内乱，导致我国的经济处于崩溃的边缘，人民温饱都成了问题，国家的建设百业待兴，而世界经济快速发展，科技进步日新月异，以日本为例，1978年10月邓小平同志访问日本，看到了钢铁、汽车、电器类发展迅速，中国和日本差距悬殊，改革开放迫在眉睫。 从综合国力、人民生活、国际地位三方面对改革开放以来取得的成就进行展现。综合国力方面，中国在经济、政治等各项事业蓬勃发展，经济实力、综合国力大幅提升，实现从低收入国家向中等收入国家的跨越，人民生活发生翻天覆地的变化，生活水平得到极大的改善，人民群众过上了幸福的生活。国际地位也在日益上升，成为影响世界的重要力量。 改革开放推动我国经济的发展，也推动了教育的变革。教师讲述改革开放前中国的职业教育的发展。 随着教育的发展、科技的进步、经济的迅速提升，我们已经成为世界第二大经济体，我们进行改革开放的脚步可以停止吗？由问题引入到“改革开放只有进行时，没有完成时。” 改革开放后中国的职业教育迎来了春天，职业教育有了新发展发展。教师以各类数据图为例证说明改革开放后职业教育发展的五个阶段。 2、改革开放—全面深化改革 四十多年来的时间，我们也取得了很多成就，但是我们仍然面临着一系列的矛盾和挑战，这些问题急需要我们去解决，所以我们在坚持改革开放的基础上，还要对改革开放再次进行全面深化。（直接切入到全面深化改革） 教师明确全面深化改革提出的时间、会议和相关决定。 以手机系统为实例，突出国家发展中存在不平衡的问题。引入到“新时代坚持和发展中国特色社会主义根本动力就是全面深化改革”。 3、全面深化改革立场、方向、目标 全面深化改革根本在改革，关键在深化，重点在全面。全面深化改革的方向、立场和目标。以竹子图画引导学生形象记忆，根就是改革，无根不活；节就是深化，无节不高；叶就是全面，无叶不绿。缺一不可。那我们再一起来看看全面深化改革的方向、立场和目标。再请一位同学帮我标注一下这三个的位置。全面深化改革的大方向就是不断推动社会主义制度的自我完善和发展，必须坚持走中国特色社会主义道路，要有志不改、道不变的坚定，该改的能改的，我们坚决改，不 ... ...
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