基础实验6 粗盐的初步提纯 一、教学目标 1．通过粗盐提纯实验，学生进一步掌握称量、量取、溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能。 2．通过亲自动手实验，学生初步认识实验方案设计、实验细节分析、实验现象分析等方 法在化学学习和科学研究中的应用。 3．通过粗盐提纯让学生掌握过滤法提纯物质的科学方法。 4．通过探究实验、亲自实验，让学生感受化学学习的趣味，感受化学学习的快乐，从而乐 意学习化学。 二、学情分析 学生通过之前的学习，对过滤、蒸发等实验操作有一定的感性认识，但仅停留在有关基本操作等较低层面上的认识。学生的分析能力、操作能力、观察能力等存在不足，可是由于有很强的好奇心和求知欲，大多数孩子愿意主动参与，有一定的自主探究和合作交流的能力。教材把基础实验6粗盐的提纯放在溶解度、海水晒盐、蒸发结晶之后来学习，利用过滤的方法来除去盐水中难溶性杂质，通过蒸发的方法得到食盐晶体，使学生即加深了对溶解度、海水晒盐、蒸发结晶等知识的理解，又能逐步学会分析和解决实验探究的方法，培养了学生的动手能力，体验了科学探究的过程。 三、教学重点难点 【重点】掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作。 学习过滤法分离提纯混合物的方法。 【难点】溶解、过滤和蒸发操作的实验技能。 实验过程中的误差分析。 教学准备 分组实验器材（6组）：量筒、滴管、烧杯（2个）、玻璃棒、漏斗、铁架台、蒸发皿、 酒精灯、天平、坩埚钳、石棉网、滤纸、火柴、蒸馏水等 教学方法 以实验探究为主，多媒体辅助教学，讲解，讨论，交流，实验，分析 教学过程 （一）创设情境，导入新课 【播放】海水晒盐的视频，引出海盐是利用蒸发结晶的方法获取的。 【提问】海水晒盐得到的粗盐中含有较多杂质，一般不能直接使用，如何除去粗盐中难溶性 的杂质，得到精盐呢？ 【思考】学生思考并回答粗盐提纯的步骤———溶解、过滤、蒸发 合作讨论，问题启发 【思考】进行溶解、过滤、蒸发操作时应注意哪些细节问题？ 【讨论】学生回忆溶解、过滤、蒸发三个基本操作的要点，并讨论记录各个操作的注意事项。 【交流】逐步分析溶解、过滤、蒸发三个操作中的注意事项。 采用学生先汇报小组讨论的结果，教师以提问的方式补充完成此过程。 溶解：1、溶解时加入水的多少是否影响实验结果？———量取8mL水 如何加快食盐溶解速率？———用玻璃棒搅拌 过滤：1、如何制作一个过滤器？ 2、过滤要点？———一贴二低三靠 3、滤渣上残留的食盐水如何处理？———用少量蒸馏水冲洗 蒸发：1、蒸发时，如何防止飞溅？———边加热边用玻璃棒不断搅拌 2、蒸发至何时停止加热？———有较多固体析出时 3、热的蒸发皿如何取下？———用坩埚钳夹持 计算产率：用玻璃棒把固体转移到纸上，称量并计算精盐的产率 （三）合作实验，身临其境 【实验】学生根据讨论的实验方案及注意事项，分小组完成粗盐提纯的实验。 完成实验报告并计算产率。 实验内容和步骤 实验现象 注意事项与结论 1、称量粗盐 用托盘天平称取4g 的粗盐，置于小烧杯内。 观察粗盐形状、颜色的变化。 粗盐颜色： 托盘天平调平衡后，先 后 。 2、溶解 用量筒量取10mL蒸馏水，将粗盐和蒸馏水转移到烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，使粗盐充分溶解。 观察粗盐在水中的情形及形成的液体颜色。 粗盐水呈 （填透明或浑浊）状态。 量筒使用中，读数时，视线与 保持水平。 3、过滤 制作过滤器。 将粗盐水分几次沿玻璃棒小心倒入漏斗内进行过滤操作。用少量蒸馏水冲洗剩下的固体2—3次并进行过滤。 仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色。（若滤液浑浊，则必须重新过滤。） 食盐水中的不溶物留在滤纸上，呈 色， 滤液为 色。 过滤可除去食盐水中 的固体杂质。 4、蒸发 搭建蒸发装置。将滤液转移到蒸发 ... ...
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