《三毛流浪记》阅读推荐课教学设计

《三毛流浪记》阅读推荐课教学设计 学习目标： 1.通过人们对书的评价了解本书的影响，激起阅读的欲望。 2.通过看封面、封底、目录等活动，让学生学会自己获得信 息，对本书作者及内容有一个大致的了解，产生阅读的期待。 3.通过精彩片段欣赏，初步感受本书的与众不同，进一步激 发阅读的兴趣。 4.培养学生的规划意识，对即将开始的读书之旅能有一个初步的打算。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入，闪亮登场 （一）观看图片 （二）新书闪亮登场 1.同学们，这有趣的故事就在著名漫画家张乐平写的《三毛流浪记》这本书里。 2. 现在请同学们猜一猜，老师今天为什么要向大家推荐这本书？（生猜） 3.究竟是为什么呢？还是让我们先来看一看这本书的主要内容吧！谁愿意为大家读一下？ 二、整体感知，走近朋友 （一）看封面 1. 咱们班同学带来的《三毛流浪记》有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版等…… 先让我们看一下书的封面。同学们，封面是书很重要的一部分，就像人的脸一样，所以拿到一本新书，我们首先应该从封面开始阅读。请看，这就是本书的封面，因为有一些文字太小， 所以老师把它们放大了。现在请大家仔细地观察一下，看看你都获得了哪些信息？ 2.交流老师带来的封面。 （二）了解作者 接下来让我们了解一下本书的作者———张乐平。请同学们自己读一读对他的介绍，看看你对张乐平都有哪些了解？（屏幕出示） （三）看目录 1.叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前。它一般包括篇目和页码两部分。同学们可以根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。 2.请大家用心地看一看，透过目录，你觉得这是一本怎样的书？ （出示目录） 3.就是由这一个个小故事串联起来的。那么，在这些精彩的故事题目中你对哪个最感兴趣？它让你想到了什么或者产生了哪些问号 ？谁愿意跟大家交流一下？ 4.生交流。 三、精彩内容，先睹为快 1.出示精彩片段，找学生阅读，说说自己的感受。 2.自己读一读，体会人物的心理 四、意犹未尽，我的打算 1.同学们，我们做什么事情都应该有一个规划，这样才能把事情做得更好，读书也是如此。接下来就请同学们为自己做一下读书的打算吧！大屏幕上有几点温馨提示，请你们参考。（课件出示） 我的读书打算 （1）每天大约读多少页？ （2）大约多长时间读完 （3）读书的过程中你还打算做些什么呢？ 2.想好的同学请跟同位交流一下。 3.谁愿意把自己的打算跟大家交流一下？（生交流） 4.有了好的打算，相信我们一定能够读好这本书。 ... ...