《稻草人》一粒种子 导读课教学设计

《稻草人》导读课教学设计 一、教学目标 1.交流阅读感受，加深对作品的理解。 2.以《一粒种子》为例，指导学生学会从故事情节、人物形象、语言表达、阐明道理等角度阅读童话作品，感受童话丰富的想象。 二、重点难点 以《一粒种子》为例，指导学生学会从故事情节、人物形象、语言表达、阐明道理等角度阅读童话作品，感受童话丰富的想象。 三、教学过程 板块一：忆童话，导入新课 1.看插图闲猜书名 2.最近你读了哪些童话故事 在这些童话话故事，你最喜欢哪一篇 用自己的语言讲一讲你喜欢的故事。 板块二 ：品童话，学习方法 方法一:关注情节———借助表格，理情节 1.出示童话《一粒种子》。 2.快速阅读《一粒种子》，填写下面表格。 方法二:关注语言--点画批注，品语言 方法三:角色代入———明道理 方法四:关注人物--填写标签，悟形象 板块三 结童话，拓展延伸 读童话，感受文话丰富的想象，我们要关注童话情节、语言、人物、主题，才能真正领略童话的魅力。 有人说读一本好书就是和许多高尚的人谈话，一本好书能影响人的一一生，改变人的命运，老师想说《稻草人》就是一本好书，课后，请同学们读完剩下的童话，继续感受它的魅力! 四、作业设计 1.（ ）是新中国第一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者，作品中大多数运用了（ ）的手法。 2.稻草人是（ ）亲手造的，他的主人是一位（ ）。他的骨架子是竹园里的（ ），他的皮肤是隔年的（ ）。破竹篮子、残荷叶都可以做他的（ ）……他的手没有手指，却拿着一把（ ）。 3.稻草人十分（ ），十分乐于（ ）。他警告主人的法子是摇扇子。他目睹了许多悲惨的事，自己又无能为力，最后（ ） 4.《新的表》中，愚儿的父亲送他( ) 。 5.《芳儿的梦》中，芳儿送给妈妈的是( )。 6.《鲤鱼的遇险》中，救了他们的是( )。 7.《一粒种子》一文中，重点描述了一粒种子经过( )、( )、( )、( )之手，最后到达( )手中，才成活。 8.《眼泪》中，寻找眼泪的人寻找的是( )。 9.《快乐的人》之所以快乐，是因为( ) 。 10.《祥哥的胡琴》中，祥儿走到没有人的地方，自己听着胡琴发出来的声音，三次分别听到了( )、( )、( )在唤他。 11.雕刻成英雄石像的石头最终立在( ) 。 12.《含羞草》中含羞草和( )是邻居。 板书设计： 理情节 《一粒种子》 品语言 明道理 悟形象