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课件网) 难忘的泼水节 第2课时 敲鼓 驶过 笑容 踩着 铺上 盛满 银碗 祝福 健康 长寿 复习字词 这篇课文讲了一件什么事情？ 本文讲了1961年周总理和傣族人民一起过泼水节的事。 合作探究 图示示例 探究一 读第3自然段，感受傣族人民热烈欢迎周总理的盛况 读第3自然，说一说你从哪些句子中感受到人们对周总理的热烈欢迎。读后，说说自己的体会。 那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。 人们一般在什么情况下会敲鼓？ “四面八方”说明了什么？ “四面八方”说明人们是从各个地方来的，突出了人多。 你对“赶”字有什么体会？ 一个“赶”字可以让人体会到傣族人民急切、激动的心情，也写出了他们对周总理无比热爱之情。 为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。 在什么情况下人们会铺上鲜红的地毯？ 一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。 把“一条条、一串串”换成“一条、一串”可以吗？哪个句子更好？说一说你的感受。 人们欢呼着：“周总理来了！” 从这句话中，你感受到人们怎样的心情？ 傣族人民见到周总理后激动且欢快的心情。 边读边想象画面，感受傣族人民迎接周总理的喜庆、热闹。 合作探究 图示示例 探究二 读第4~6自然段，感受节日的热闹场面 自由读第4~6自然段，画出描写总理样子的句子。 周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群里。 周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群里。 观察插图中周总理和他周围傣族人民的穿着打扮，你有什么发现？ 周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群里。 周总理的表情是怎样的？用文中的一个词来说说。 周总理笑容满面地来到人群，你能用“笑容满面”说句话吗？ 周总理接下来又是怎么做的？ 他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 从周总理的动作中你感受到了什么？ 自由读第5自然段，分别画出描写周总理泼水和傣族人民泼水的句子，感受周总理是怎么和傣族人民欢度节日的。 周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。 周总理泼洒的不只是清水，还是给对方的祝福。周总理会给对方怎样的祝福呢？ ·水泼到白发的老爷爷身上，周总理会祝福他（ ）。 ·水泼到年轻的小伙子身上，周总理会祝福他（ ）。 ·水泼到可爱的孩子身上，周总理会祝福他（ ）。 傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。 从“欢呼、泼水、祝福”这些词中，你能感受到傣族人民对周总理怎样的感情？ 感受到傣族人民对总理的崇敬与爱戴。 练习说话 用“一手……一手……”“一边……一边……”造句。 一起读读第6自然段，读出人们的开心。 练习：说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。 合作探究 图示示例 探究三 读第7、8自然段，体会傣族人民的感情 最后两个自然段主要表达了什么情感。 幸福 开心 难忘 合作探究 探究四 规范书写本课生字 左右结构 上下结构 半包围结构 独体字 泼 炮 始 忘 穿 令 度 龙 1．学会了正确书写“忘、泼”等8个字和“难忘、泼水节”等12个词语。 2．通过图文对照，积累了描写周总理样子的句子，感受到了总理的平易近人。 3．通过朗读课文，体会到了周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。 1．积累课文中描写周总理外貌的语句和描写周总理与傣族人民互相泼水、祝福的语句。 2．课下搜集周总理的其他故事来读一读。 ... ...
