本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 今生今世的证据 【教学目标】 1．进一步学习掌握赏析文章的方法。 2．了解人对故乡情感如此深沉的原因，了解故乡对人的生命的意义。 3。了解文中对场景细致描写的方法及物与场景的个人化的表现手法。 【教学过程】 1．了解作者生平。 2．问题：作者的这种情感痕迹在我们今天要 学习的文章中有没有存在 如果有的话，请在课文中找出来，读一读，将自己对某一段或某一个词的体会写在书页的边上。 请同学朗读自己找到的段落，然后说出自己写的感知。 明确：“还不懂得……”表达作者的懊悔之情；“随便”等词语显示刘亮程在当时的轻率。 拟人手法的运用，将旧物人格化，实际上等同于生命与生命的交流，显示了作者对土地的真诚的态度，从而使文章的感情真挚动人。21cnjy.com 3．问题：作者为什么对这些旧目的东西深情如此 明确：(这些是我今生今世的证据啊。) 4．问题：何谓证据 课文中作者所说的证据分别是哪些 结合课文来看作者要借助这些旧物来证明什么东西呢 请同学朗读自己找到的作者所说的生命证据的句子，注意加强朗读语气，突出这段文字里作者的情绪。然后说说自己写下的感受。 21*cnjy*com 明确：(证明往日生活的痕迹，生命存在的依据。) 5．问题：“你”有过类似的寻找吗 联系生活实际谈谈这种寻找在我们现实生活中表现为什么 学生具体谈谈他们自己在生命中对往事的回忆。21·世纪*教育网 明确：(这种寻找在我们现实生活中表现为怀旧。) 6．问题：联系课文中第4段的描写和每个人自己的回忆来分析人为什么喜欢怀旧。 联系刚才学生们自己的回忆和课文中第4段的描写，看看人的回忆有一个什么共同点。然后以此为思考的切人点，来分析问题。21教育网 明确：回忆的内容中有一个主人公“我”存在， 每个人的回忆的内容中的主角是不一样的，每一个人的回忆都是对自己过去生活的回忆。人是能够感知时间无情的动物，明知旧日时光的一去不返，旧地重游，物是人非，能够证明我们存在过的东西是物，那是我们人类经历和情感依附的唯一证明，所以人怀旧的实质就是人对自己过去生活和情感的留恋。为何故乡的明月是最亮的 为何故乡的山水是最美的 因为故乡是留有我们生活经历与情感的最多的地方。韩少功在《我心归去》中写道：“故乡存留了我们的童年，或者还有青年和壮年……故乡比任何旅游区多了一些东西：你的血、泪，还有汗水……”正是因为那是我们生命经历过的，情感依附过的地方，所以我们始终念念不忘，而作为这些东西具象表现的物是我们直接抒情的对象。21·cn·jy·com 7．问题：设想一下，如果我们们曾经生活的某个地方从地球上消失了，那么我们会是怎样的心情，为什么 明确：旧日物的消失，也就是我们情感依附物的消失，这必然会造成我们的情感无处可托，造成我们空虚感和漂泊感。 8．问题：结合课文的描写回答，作者找到他的生命证据了吗 明确：这个问题可能在学生中形成两种答案：一 、找到了。文中的证据为“如果没有它们，谁会证实以往的生活”；二、没有找到。课文的证据有“即使有它们，一个人内心的生存谁又能见证”。实际上，这是作者观点的层进式的表现———由一般意义上的家园过渡到精神的家园，开启了下文。要让学生在阅读分析中体会到这一点。2-1-c-n-j-y 9．问题：与学生共同探讨什么是内心的生存，这些物的形式能不能证明内心的生存。 分析：“即使……也……”的关联用法和“又”所包含的意思，说明这些旧物能够证明旧日生活，却并不能证明“一个人内心的生存”。【来源：21·世纪·教育·网】 10．问题：课文第7节说明什么问题 明确：任何物都会随着时间归于沉寂。 11．问题：既然任何物都会 随着时间归于沉寂，也就是说我们生命的痕迹最终都会消 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
