Unit 2 My Body 教案（表格）

Unit 2 My Body Lesson 6 教学设计 教学目标 引导学生理解故事大意，学会提取信息。 2、学会使用"What is it ""Is it..."句型。 3、引导学生客观全面的去看待事物。 教学重点、 难点 教学重点：理解课文大意，学会运用"What is it ""Is it..."句型。 教学难点：理解故事含义，能够在生活中全面地看待事物。 教学过程详细设计 阶段 旁白 导入 1、Let's sing （插入视频） 2、Let's look （出示一张图片）What's this That's right, elephant! （出示第二张图片）What is this That's right, rats! 今天，老鼠和大象产生了一些小矛盾，它们发生了什么呢？让我们走进老鼠与大象的故事，帮助它们解决矛盾吧！ · 3、Let's learn The weather is very nice today. Six little mice came out for a walk and met an elephant on the road!（出示图片） What are they doing （出示问题） What is it 一只老鼠摸着大象的身体说 Is it a wall 另一只小老鼠说（出示墙的照片） No,it is my body.大象说 小老鼠抱着趴在地上的长鼻子说：Is it a snake No,it's my nose.大象慢悠悠地解释。 在前面的对话当中，你发现了什么呢？ 它们使用的是What is it ———It is...这样的对话，这就是常见的句型，下面我们来练习一下： What is it What is it What is it It is_____ It is_____ It is_____ 好啦，我们继续看小老鼠和大象的故事： 小老鼠围着大象活蹦乱跳，一会儿拽着大象尾巴说：Is it a rope 一会儿抱着大象腿说：Is it a tree 大象被老鼠跑来跑去弄得很生气：Oh,no!it's my tail.My tail hurts. Oh,no!it's my leg.My leg hurts. I'm not a wall. I'm not a snake. I'm not a fan. I'm not a tree. I'm not a rope. I'm an ELEPHANT. I'm very angry! 在这段对话里面，你又发现了什么呢？哦，是Is it...句式，当我们用Is it...提出问题时，我们就用Yes或者No来回答，例如： Is it an apple Is it a cat Yes! No,it's a dog! 4、Let's think 好啦，在观看小老鼠们和大象对话的过程当中，大家发现了什么呢？ 没错，小老鼠们在认识大象的时候，只是看到了大象的一个部位，而没有看到大象的整个身体，所以让大象很生气，这个和我们古人“盲人摸象”的故事一样（展示图片）所以这也告诉我们，在生活中，要用心感受，客观全面地看待事物哦！ （图片放在最后） 总结 总结课堂 All right, our class is almost over today. I'll see you next class!