北师大版心理健康四年级上册第六课 花钱要有智慧教案

北师大版心理健康四年级上册《花钱要有智慧》教案 一、教材分析： 本课是北师大版心理健康四年级上册的第六课《花钱要有智慧》，主要通过讲述花钱要有智慧的故事，引导学生正确理解金钱的概念，培养学生正确的消费观念和理财意识。 二、教学目标： 知识目标：了解金钱的概念，明确消费观念和理财意识。 能力目标：培养学生正确的消费观念，学会理智消费，掌握简单的理财技巧。 情感目标：培养学生正确的价值观，增强学生的金钱管理能力。 三、教学重点和教学难点： 教学重点：培养学生正确的消费观念和理财意识。 教学难点：如何引导学生正确理解金钱的概念，培养学生理智消费的能力。 四、学情分析： 学生已经具备一定的生活经验，对金钱有一定的认知，但对于理财意识和消费观念的培养还比较薄弱。因此，需要通过生动的故事和实例引导学生正确理解金钱的概念，培养正确的消费观念和理财意识。 五、教学过程： 第一环节：新课导入 1. 老师出示一些货币的图片，让学生观察并回答：这是什么？（货币） 2. 引导学生思考：为什么人们要用钱？（购买物品、支付服务、交换） 3. 提出问题：你们平时是如何使用钱的？你们有没有遇到过不懂如何花钱的情况？ 第二环节：新课教学 1. 呈现故事《小明的智慧花钱》 讲述一个小明的故事，他是一个喜欢买东西的孩子，但经常因为不懂得理智消费而遇到困难。通过故事中的一系列情节，引导学生思考正确的消费观念和理财意识。 故事梗概： 小明是一个喜欢买东西的孩子，经常花光零花钱后向父母要钱。一天，他看到同学小红买了一本很贵的书，非常羡慕。于是，他也决定买一本。但是，他花光了所有的零花钱，却发现书店还有其他很多好书。小明感到非常困惑和难过，他意识到自己没有理智消费，于是向父母请教如何花钱。 2. 引导讨论 - 为什么小明经常没有钱了？ - 小明应该怎样做才能理智消费？ - 如果你是小明，你会怎样做？ 举例： 老师可以通过提问学生的方式进行讨论，例如： - 如果你有100元，你会怎样花钱？ - 你觉得买什么东西是值得的？为什么？ 第三环节：实践活动 1. 分组讨论 将学生分为小组，让他们讨论在日常生活中如何理智消费，并列举一些理智消费的例子。 举例： 学生可以讨论以下问题： - 学生们平时如何选择购买的物品？ - 是否会比较不同品牌、不同价格的商品？ - 是否会考虑商品的实用性和耐用性？ 2. 分享讨论结果 随机选择几个小组，让他们分享并展示他们的讨论结果。 举例： 学生可以分享一些自己的理智消费经验，例如： - 我们家每个月都会制定一个购物清单，只买需要的东西。 - 我会在网上查找不同商家的价格，选择最划算的商品。 第四环节：理财技巧学习 1. 引导学生思考：如何正确理财？ 2. 讲解一些简单的理财技巧，例如：储蓄、投资、合理规划开支等。 举例： 老师可以通过实际案例进行讲解，例如： - 储蓄：每个月将一部分零花钱存入银行，积攒起来可以买更贵的东西。 - 投资：如果有一些闲钱，可以考虑投资一些理财产品，让钱生钱。 - 合理规划开支：制定一个每月的预算计划，根据需要和收入合理安排开支。 第五环节：案例分析 1. 出示几个生活中的案例，让学生分析这些案例中的消费观念是否正确，是否存在理智消费的问题。 举例： 老师可以出示以下案例： - 小明每天都买很多零食，导致零花钱不够用。 - 小红每次买东西都只看价格，不考虑质量和实用性。 2. 引导学生讨论如何改进这些消费观念，提出自己的建议。 举例： 学生可以提出以下建议： - 小明可以每天只买一两样零食，控制开支。 - 小红可以多考虑商品的质量和实用性，不只看价格。 第六环节：课堂总结 1. 总结今天的课程内容：学习了什么？收获了什么？ 2. 让学生思考：在以后的生活中，你们会如何理智消费 ... ...