北师大版心理健康四年级上册第七课 我也有强项教案

北师大版心理健康四年级上册《我也有强项》教案 一、教材分析： 本课是北师大版心理健康四年级上册的第七课，主要内容是让学生了解每个人都有自己的强项，并激发他们发现和发展自己的强项的意识。通过故事、游戏和讨论，培养学生的自信心和积极向上的心态。 二、教学目标： 知识目标：学生了解每个人都有自己的强项，并能够列举自己的强项。 能力目标：学生能够通过游戏和讨论的方式，发现和发展自己的强项。 情感目标：培养学生的自信心和积极向上的心态，鼓励他们相信自己的能力。 三、教学重点和难点： 教学重点：让学生了解每个人都有自己的强项，并能够列举自己的强项。 教学难点：培养学生的自信心和积极向上的心态，鼓励他们相信自己的能力。 四、学情分析： 学生是四年级学生，他们正处于心理发展的关键时期，需要培养自信心和积极向上的心态。他们对自己的能力和特长有一定的认识，但还需要进一步发现和发展自己的强项。因此，本节课的内容对学生来说具有一定的吸引力和实用性。 五、教学过程： 第一环节：新课导入 1. 老师与学生互相问候，营造良好的课堂氛围。 2. 老师提出问题：“你们觉得自己有什么特长或者擅长的事情呢？”请学生举手回答。 例子：学生A举手回答：“我擅长画画。” 老师鼓励学生：“很好，画画是你的特长。” 第二环节：故事讲解 1. 老师准备一则与强项相关的故事，例如《小猫学游泳》。 2. 老师讲解故事的内容，引导学生思考：“小猫通过努力学会了游泳，你们觉得这是小猫的强项吗？为什么？”鼓励学生积极参与讨论。 例子：学生B回答：“是的，因为小猫通过努力学会了游泳，这是他的特长。” 老师肯定学生的回答：“非常好，小猫通过努力发现和发展了自己的强项。” 第三环节：游戏体验 1. 老师设计一个游戏，例如“找出你的强项”。 2. 老师将学生分成小组，每个小组轮流派出一名学生上台参与游戏。 3. 游戏规则：学生上台后，从一个包含不同物品的盒子中随机取出一个物品，然后用自己的方式展示与该物品相关的强项。 例子：学生C上台后，从盒子中取出一只乐器玩具。他可以选择演奏乐器或者模仿乐器的声音来展示自己的强项。 4. 其他学生观察并猜测这个强项是什么，猜对的学生可以获得奖励。 例子：学生D猜测：“你的强项是音乐！” 学生C回答：“对，我擅长演奏乐器。” 5. 游戏结束后，老师引导学生回顾游戏的过程，总结出发现和发展自己的强项的方法。 第四环节：讨论与分享 1. 老师引导学生回到座位，进行讨论与分享。 2. 老师提出问题：“你们在游戏中发现了什么样的强项？你们觉得如何发展和展示自己的强项？”鼓励学生积极参与讨论，并互相交流分享自己的想法和经验。 例子：学生E分享：“我在游戏中发现了自己擅长跳舞，我觉得可以参加学校的舞蹈比赛来展示自己的强项。” 学生F回应：“我也觉得跳舞是我的强项，我们可以一起练习，互相帮助。” 老师鼓励学生：“非常棒，你们发现了自己的强项，并且有了发展的计划。” 第五环节：课堂小结 1. 老师总结本节课的内容，强调每个人都有自己的强项，并鼓励学生相信自己的能力。 2. 老师提醒学生在日常生活中要积极发现和发展自己的强项，并用自己的强项为他人带来快乐和帮助。 例子：老师总结：“今天我们学习了每个人都有自己的强项，通过游戏和讨论，你们发现了自己的强项，并且有了发展的计划。记住，相信自己的能力，努力发展自己的强项，你们一定会取得更好的成绩。” 六、板书设计： 我也有强项 - 每个人都有自己的强项 - 发现和发展自己的强项 - 相信自己的能力 七、教学反思： 本节课通过故事、游戏和讨论的方式，让学生了解到每个人都有自己的强项，并能够发现和发展自己的强项。学生积极参与课堂活动，通过游戏和讨论，他们不 ... ...