济南版七年级上1.1认识生命现象练习（含答案）

济南版七年级上第一章认识生命现象 （共15题） 一、选择题（共11题） “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻，”诗中所描述的生物有 A．儿童 B．菜花 C．儿童、黄蝶 D．儿童、黄蝶、菜花 在绚丽多姿的生物世界里，生物种类丰富，个体数量庞大，但却找不到完全相同的个体，说明生物界中普遍存在着 现象。 A．生殖 B．遗传 C．变异 D．死亡 观察是科学探究的一种方法，下列做法中错误的是 A．只能用肉眼观察 B．观察时必须实事求是 C．边观察边记录 D．观察时要积极思考 如图是某同学在显微镜下观察到草履虫图象，则草履虫在临时装片上的状态是 A． B． C． D． 显微镜视野中看到的图象偏右下方，想将物像移到视野正中，应将玻片 A．向左上移动 B．向右上移动 C．向左下移动 D．向右下移动 如图是 年全球年均气温变化的统计图。据图能够得出的分析不合理的是 A．随着时间的推移，近些年的年均气温变高 B． 年后全球年均气温很长时间保持零度以下 C．全球年均气温变高可能与近些年化石燃料燃烧有关 D．这期间全球年均气温在零度以下的年份比较多 在调查公园的生物种类时，要仔细观察、认真记录，正确的做法是 A．记录数量最多的生物 B．记录最美丽的生物 C．记录自己最喜欢的生物 D．记录看到的全部生物 下列不具有生命现象的是 A．蚊子吸血 B．夏天室温存放的桃子表面的“毛”越来越多 C．海水涨潮 D．含羞草受到触碰时将叶片合拢 “争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”，诗词描写了鸟儿受到惊吓而飞起，说明生物能够 A．进行生长和繁殖 B．影响环境 C．对刺激作出反应 D．适应多变的环境 显微镜对光以后，从目镜中看到的视野应该是 A．有直射阳光的 B．暗灰的 C．白亮的 D．黑暗的 某学校科技社团的同学们为了探究影响霉菌生长的环境因素，进行了如下实验操作：取①、②、③三套培养皿，分别放入相同的两小块馒头，在空气中暴露 分钟，再按题 表的方法处理，然后观察和记录实验现象，以下说法，错误的是 A．②和③能形成对照实验 B．①和③能形成对照实验 C．①和②能形成对照实验 D．馒头在空气中暴露 分钟，相当于接种 二、综合题（共4题） 阅读下列材料，并回答问题： 美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法对光合作用进行了探究。他们用氧 同位素分别标记水和二氧化碳中的氧元素，使它们分别成为含氧 的水（氧的相对原子量为 ）和含氧 的二氧化碳。未标记为原子量是 的氧原子，然后他们分两组进行实验，两组实验所用的植物、光照及其他条件都相同，实验结果如下表所示： 注： ———氧 水， ———氧 二氧化碳， ———氧 氧气 (1) 该实验所探究的问题是：光合作用释放的 中的元素究竟是来自水还是二氧化碳？ (2) 该实验得出的结论是： 。 (3) 这种水它的相对分子量是 。 某生物兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”中，对实验中的试管要置于 温水中一定时间产生了疑问，于是取了等量的三小份馒头碎屑，设计如下实验方案进一步探究。 (1) 根据实验现象判断：唾液淀粉酶对淀粉发挥作用需要 。 (2) “搅拌”相当于口腔中 作用。 (3) 假如①号试管只水浴 分钟便取出并滴加碘液，预测该实验现象是 。 (4) 通过探究活动，你认为吃饭时应该 （填字母）。 A.狼吞虎咽 B.细嚼慢咽 丽丽同学在“测定某种食物中的能量”探究实验中想测定花生仁与核桃仁哪个含能量多。他们小组是这样进行实验的：取两支相同试管装入同样高度的水，取一个花生仁、半个核桃仁在酒精灯上点燃后，分别放在试管下方，给水加热，等花生仁、核桃仁完全燃烧后，分别测出两个试管中水的温度，再经过计算，得出结论。 (1) 请问他们的结果准确吗？ 。为什么？原因是 。 (2) 小伟同学做的是测定花生仁中含有多少能量的实验，但小伟发现他测定的数据小于标准数据，请你帮小伟分 ... ...