人教版（新课程标准）初中语文九年级上册第17课杨修之死同步练习

登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧 人教版（新课程标准）初中语文九年级上册第17课杨修之死同步练习 一、基础运用 1．下列划线字注音有错的一项是（　　） A．鸡肋（lèi） 食讫（qì） 邺城（yè） 心恶之（wù） B．禀请（bǐng） 佯问（xiáng） 麾军（hūi） 夏侯惇（chún） C．绕寨（rào） 大簏（lù） 诈败（zhà） 一盒酥（sū） D．辕门（yuán） 谮害（zèn） 褒贬（bāo） 斩杀（zhǎn） 2．根据拼音写出相应的词语。 （1）正chén yín　 　间，夏侯惇入帐，bǐng qǐng　 　夜间口号。 （2）今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归：来日魏王必bān shī　 　矣。 （3）操因疑修zèn hài　 　曹丕，愈恶之。 （4）操每以军国之事问植，植duì dá rú liú　 　。 （5）今乃借huò luàn　 　军心之罪杀之。 3．根据句意依次填写词语恰当的是（　　） ①创造性的思维又有哪些_____的因素呢 ②杨志_____朴刀，拿着藤条，自去赶那担子。 ③那邻居_____到集上，一路上寻不见。 ④沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被_____，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。 A．必要 握着 飞跑 摧毁 B．必要 提了 飞奔 毁坏 C．必需 握着 飞跑 毁坏 D．必需 提了 飞奔 摧毁 4．下列句子的解释有误的一项是（　　） A．但操有问，植即依条答之。译文：但是曹操有了问题，曹植还是一一回答。 B．匹夫安敢欺我耶！译文：这个人怎么敢欺骗我呢！ C．主簿杨德祖先知大王欲归之意。译文：主簿杨德祖预先了解大王打算收兵回朝的心意。 D．明日用大簏装绢，再入以惑之。译文：明天用大簏装丝绢，再抬入宫来迷惑大王。 5．下列关于《杨修之死》一文说法有误的一项是（　　） A．《杨修之死》一文的叙事线索是“身死因才误”。 B．杨修恃才放旷、狂妄轻率、好耍小聪明。 C．曹操虚伪奸诈，老谋深算。 D．本文回忆部分的叙事方式是倒叙。 6．翻译句子。 （1）杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。 （2）（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？” （3）丞相非在梦中，君乃在梦中耳！ 二、阅读理解 7．阅读下列文段，回答问题 原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌：操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。人皆不晓其意。修曰：“门内添活字，乃阔字也。丞相嫌园门阔耳。”于是再筑墙围，改造停当，又请操观之。操大喜，问曰：“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。”操虽称美，心甚忌之。 又一日，塞北送酥一盒至。操自写“一合酥”三字于盒上，置之案头。修入见之，竟取匙与众分食讫。操问其故，修答曰：“盒上明书一人一口酥，岂敢违丞相之命乎？”操虽喜笑，而心恶之。 操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿近前。”一日，昼寝帐中，落被于地，一近侍慌取覆盖。操跃起拔剑斩之，复上床睡；半晌而起，佯惊问：“何人杀吾近侍？”众以实对。操痛哭，命厚葬之。人皆以为操果梦中杀人；惟修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”操闻而愈恶之。 操第三子曹植，爱修之才，常邀修谈论，终夜不息。操与众商议，欲立植为世子，曹丕知之，密请朝歌长吴质入内府商议；因恐有人知觉，乃用大簏藏吴质于中，只说是绢匹在内，载入府中。修知其事，径来告操。操令人于丕府门伺察之。丕慌告吴质，质曰：“无忧也：明日用大簏装绢再入以惑之。”丕如其言，以大簏载绢入。使者搜看簏中，果绢也，回报曹操。操因疑修谮害曹丕，愈恶之。 操欲试曹丕、曹植之才干。一日，令各出邺城门；却密使人分付门吏，令勿放出。曹丕先至，门吏阻之，丕只得退回。植闻之，问于修。修曰：“君奉王命而出，如有阻当者，竟斩之可也。”植然其言。及至门，门吏阻住。植叱曰：“吾奉王命，谁 ... ...