中小学教育资源及组卷应用平台 5A Unit 3单元整体教学设计 课 题：5A Unit3 Our animal friends 教 材： Oxford English (Yilin Edition) 辅助教学材料：Multi-media, word cards, flash, etc. 单元整体教学设计思路 本单元的单元主题是Our animal friends。以故事人物的动物朋友为话题，通过描述动物，让学生学会与身体部位相关的单词。并且在表达过程中，学习have/has 的陈述句、一般疑问句及其回答。 本单元以动物为话题，让学生学会描述动物的样子，让学生走近小动物，培养学生的爱心。此外，本单元还要求学生掌握字母u的发音规则。 语篇研读 单元课时项目和话题： 课时 话题 项目涞源 Period1 Our animal friends Story time Period2 My friend’s animal friend Grammar time & Fun time Period3 Sam’s animal friends Culture time & Cartoon time Period4 Animals around us Sound time & Checkout time &Ticking time 教学对象分析 学生经过四年的英语学习，能对常用的单词、词组和简单句子做到正确运用，且具有一定的词汇量。本单元，继续在培养学生语篇阅读能力的同时，努力让学生多读多记多背英语单词、词组与句子，注重对语法知识的理解与运用，有意识地逐步培养学生的阅读短文和写作能力。 兴趣是孩子英语学习最好的老师，本单元以“动物朋友”为主题，更容易激发学生的学习热情和兴趣。教学过程中，更要注重培养起学生良好的朗读、交流和书写习惯，培养学生逐步养成阅读英文小短文的习惯。 教学目标 第一课时：以“谈论自己的动物朋友”为学习情景，通过触摸，学习、操练与运用leg, body, arm, foot等词汇；能运用I have... It’s/They’re …. It/They can .... It has/They have …等句型描述自己喜欢的动物的照片。 第二课时：以“调查我朋友的动物朋友”为学习情景，学习、操练与运用Do … have … Yes, … do./No, … don’t. Does he/she have … Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.等核心句型，巩固运用I have... It’s/They’re …. It/They can .... It has/They have …等句型来描述动物朋友，并进一步丰富语言。 第三课时：以“Sam的动物朋友”为主题，较为熟练地操练与运用本单元的核心词汇和句型，通过写一个动物的简介，进一步感受动物的可爱。此外，能初步了解不同国家的不同动物，提高跨文化意识。 第四课时：通过“我们身边的动物”为主题，进一步巩固、运用本单元的核心词汇和句型，通过对农场动物和家庭宠物的描述，搭建写作的框架，利用思维导图，帮助学生构思。此外，能熟练运用元音字母u在单词中的发音，朗读语音儿歌。 教学重难点 单元课时具体说明： 课时 词汇学习运用 句型学习运用 综合运用能力 第一课时 能初步会听、说、读并拼写单词arm,body,foot, leg,tail,wing等 结合动词，听懂、会读、会运用“I have…”以及“It has…”相关句型。 能初步感知理解和运用have、has的用法。 喜欢小动物。 第二课时 复习本单元动词词汇。 结合本课内容，能较为熟练的操练及运用I have…/It has…表达。并掌握两个句子的一般疑问句及回答。 进一步操练和运用本单元核心词汇。 能运用have/has的一般疑问句并正确回答。 能表述自己的动物朋友。 第三课时 能初步会听、说、读并拼写单词give，finger 继续操练与运用本单元的句型。 正确区分There be结构和have/has的区别。 能熟练地运用本单元核心词汇和句型。 能争取运用there be结构以及have/has的用法。 进一步了解不同国度的不同动物。 第四课时 能初步会听、说、读核心词汇rain, sunny weather, come out, carry 进一步复习单元核心句型Do … have … Yes, … do./No, … don’t. Does he/she have … Yes, he/she does./No, he/she doe ... ...
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