岳麓版必修3第28课国运兴衰系于教育（共50张PPT）

课件50张PPT。　　传统经济增长模式可用公式表述为：经济增长（100%）=劳动增长（75%）+资本增长（25%）。 　　美国依据1948—1984年经济实际增长数据核算，将传统的经济增长公式调整为：经济增长（100%）=劳动增长+资本增长（34%）+科技和教育（66%）。 　　日本1952—1961年的经济增长模式为：经济增长（100%）=劳动增长+资本增长（33.4%）+科学技术（66.6%）。 　　目前，发达国家技术和知识的增加占生产率增长总要素的60%—80%，我国占30%左右。 新加坡制定了一项关于生孩子的法律：凡持有高等学校毕业文凭的妇女，生一个孩子其薪金增加5％；生两个孩子，薪金增加10％生三个孩子，薪金则增加15％。同时该法律又规定：没有受过高等教育的妇女，如生育第二胎，则要处以罚款。 教育对于一个国家来说起什么作用？第28课 国运兴衰，系于教育课标要求: 熟悉我国教育发展的曲折历程和产生的影响 理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义 一、扫盲教育 思考：文盲与半文盲的划分是怎样的？目前文盲的定义有了怎样的变化？ 第一类： 不能读书识字的人，这是传统意义上的老文盲。 第二类： 不能识别现代社会符号的人。 第三类： 不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。2001年，联合国重新定义的新世纪的文盲标准为： 识字是终身学习的关键，是民主和公民社会的基础工具，是社会和经济发展的先 决条件，更是最基本的人权。1966年起，每年9月8日为国际扫盲日 联合国教科文组织提出：一、扫盲教育 1.原因：联合国教科文组织提出，识字是社会经济 发展的先决条件，更是基本人权；2.措施：1950年：全国工农教育会议的召开。 政府开办各种类型的补习学校。 田头识字学习20世纪五六十年代,我国经济落后,政府办了许多工农速成中学和文化补习学校,田头识字教学等形式,这些形式为扫盲教育作出贡献落后地区的教育劳动模范郝建秀(中)在山东大学附属工农速成中学学习北京工农速成中学学生在学习采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习一、扫盲教育 1.原因：联合国教科文组织提出，识字是社会经济 发展的先决条件，更是基本人权；2.措施：1950年：全国工农教育会议的召开。 政府开办各种类型的补习学校。1982年：宪法规定：“国家发展各种教育设施，扫除文盲。” 1993年：《中国教育改革和发展纲要》提出：到20世纪末，基本扫除青壮年文盲3．成效：2001年中国政府宣布基本扫除青壮年文盲 2001年至2004年，中国共扫除文盲803万人，2005年扫除了196万文盲，平均每年扫盲两百多万人，青壮年文盲率控制在4%左右。 50多年来，我国的成人文盲率已由新中国成立之初的80%下降到8.72%。但我国文盲绝对数依然高达8500万。　　　　据统计，目前全球成人文盲约为8.6亿，占总人口的比例20%。而世界上每10个文盲中就有1个是中国人，每15个中国人中就有一个基本不识字。又有统计表明，全球文盲主要分布在印度、中国、印度尼西亚、巴基斯坦、巴西、尼日利亚、埃及等国家。拥有5000年文明历史的中国，文盲总数却高居世界第二位，仅次于印度。 全球文盲中有3/4是妇女，中国文盲中近七成是女性。解放初期，全国妇女人口中的文盲率在90％以上。通过50多年的努力，全国共扫除妇女文盲1.2亿，妇女文化素质大幅度提高。1982年至今，青壮年妇女文盲率下降了27个百分点，在各项文盲率指标中降幅最大。但是，我国目前仍有5500万妇女文盲，这成为中国扫盲工作中一大难题。 由于种种原因，目前中国每年新增文盲大约50万；由于辍学现象依然存在，全国约200个县尚未普及小学教育；由于人口流动增加，老文盲未完全扫除，新文盲又不断产生。还有些地区扫盲工作带有一定的运动性和突击色彩，扫盲教育质量不高，成果难以巩固，从而又导致一部分人复盲.据官方数字，我国4.8亿农村劳 ... ...