小扇子 教学设计 教学目标 知识与技能 简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值。尝试采用多种材料来制作小扇子。培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同并可以在不同场合使用的小扇子。 过程与方法 在观察体验中了解材料不同、外形各异、美观实用以及具有观赏性的扇子。在探究中学习扇子的设计制作方法。 情感、态度和价值观 在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值的过程中，激发学生热爱中国传统艺术的情感，引导学生热爱生活，提高学生的审美情趣。通过教学活动，学习与人交往、合作，增强学生之间大的亲和力，培养学生的自信心，使学生能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。 教学重难点 通过欣赏，了解有关扇子的文化，能用硬、软两种不同材质的纸，完成小扇子的设计与制作。 小扇子的设计构思、不同材料的巧妙选择和利用。 教学过程 1、导入新课 谜语导入：一件东西生得怪，轻薄像片小云彩。烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。（谜底：小扇子） 吸引小朋友的注意力，集中投入到课程中来。 PPT播放形状各异的小扇子，引出课题———小扇子 师：今天我们就要成为一名小小设计师，设计一把独一无二的小扇子。 讲授新课 扇子的起源 课件演示（图片和音频）：早在三千多年前，就出现了插在马车上用于遮日避雨的“扇汉”。扇汉类似于今天的雨伞，逐渐演变成“华盖”，后来又演变为长柄的大扇，称为“障扇”，这种扇被用作帝王仪仗队的装饰。 后来，扇子开始作为纳凉工具在贵族阶层使用，因为为禽羽雕翎制成，故称“羽扇”。扇子流行开来始于汉代，民间已使用纤巧玲珑的竹扇、蒲扇。由于丝织手工发达，出现了一种以绢制作成的纨扇，又称团扇。 设计意图：让学生简单了解有关扇子的历史与文化。激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。 (2)扇子的组成 教师提问：你知道扇子是由哪几个部分组成的嘛？ 学生回答，老师总结。 找名字：展示团扇、蒲扇、折扇、羽扇图片，让学生给小扇子把名字找到。 老师总结：小朋友们可真是太厉害了，居然知道每一把小扇子的名字，那你们是怎样找出来的呐？（学生回答）看来你们都有一双火眼金睛，瞒不过你们呐！ 设计意图：让学生了解扇子的结构，知道不同材质和形状的扇子名字是不一样的。 团扇和折扇的制作方法 团扇 需要的材料：一次性筷子、剪刀、硬卡纸、透明胶、水彩笔。 制作方法：画———剪———贴 折扇 需要的材料：卡纸、胶棒、透明胶。 制作方法：折———捆———粘 设计意图：通过详细的讲解绘画步骤，让学生更加清楚的了解制作过程，一步一步来设计属于自己的小扇子。 （3）、课堂小结 随着时代的发展，科技的进步，我们现在使用了空调和风扇来取凉散热，但是通过本课的学习我们感受到了扇子给我们带来的独特魅力，所以我们要继承我们祖国传承下来的优秀文化，把我们的扇面文化推向世界。 ... ...
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