滇人版（2016）新教材初中信息技术七年级上册（第9册）第一单元《走进信息世界》教材分析及教学建议（27张PPT）

(课件网) 走进信息世界 教材分析及教学建议 观点1 教与学面临的变化 教的核心： 知识是学习起点 方法是生存手段 兴趣是持续动力 素养是发展源泉 学的关键： 学知识重在理解 学方法重在体验 提能力重在交流 上层次重在梳理 关键知识 主要能力 核心素养 发展兴趣 观点2 教与学的期待 丰富的 资源供给 互动的 学习过程 及时的 评价反馈 多元的 差异化学习 针对的 个性化指导 最新的 资讯科技 全程的 支持追踪 教与学 的期待 观点3 学科的四基、四能教学 基础知识、基本技能、基本体验、基本思维。 发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。 教一门学科，不是建立一个小型的图书馆，而是要学生独立思考，积极参与到获得知识的过程中去。 观点3 学科的四基、四能教学 基础知识、基本技能、基本体验、基本思维。 发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。 观点4 学科的核心素养 信息技术学科核心素养 信息意识、 计算思维、 数字化学习与创新、 信息社会责任 核心素养 本套教材主要目标 本套教材以培养学生对信息的获取、加工、管理、表达和交流的能力为主线索，以应用技术，挖掘其中的问题解决策略为主要目标。 教材内容设计 信息的识别与获取 信息的存储与管理 信息的加工与表达 信息的发布与交流 走进信息世界 应用文档的设计 表格的数据处理 管理计算机 多媒体素材加工 制作多媒体作品 本套教材资源 本套教材提供教学必备素材，包括教学中的操作实例、学生联系素材、教学资源等。（一定要会用、用好） 为保证教学正常进行，更好地服务广大师生，请关注微信公众号“Itdabuwan ” 。 走进信息世界， 激发兴趣，引发 思考信息，关注 现代信息技术的 不断发展与影响， 具备基本的网络 信息获取能力。 信息技术 信息与信息的数字化 因特网信息获取 因特网信息搜索 基础知识 基本技能 单元教学建议 1、前两节信息基础为学科打下坚实的概念基础，后两节的网络技能服务于后续课程的学习。 单元教学建议 2、单元内容尽量淡化概念，强化一些动手操作体验。不追求知识的全面，但要抓住学生的学习兴趣。 3、增加了一些与“计算思维”有关的内容，如：编码和二进制。 4、渗透了一些文化内容，如：蒂姆伯纳斯李。 5、提供半成品素材，方便教师和学生学习的同时，也让活动任务更有意思一些。 第1课 信息与信息的数字化 一、教材分析 1.本课的作用和地位：初中信息技术课的开篇，引发对信息的思考；新的思考； 2.本课主要内容介绍：认识信息，了解信息的特性；通过“字符ASCII码转换二进制”活动认识信息数字化； 3.重难点 重点：理解信息的特征；体验信息编码； 难点：信息的内涵及编码； 二、教学建议 1.学情分析：成人意识感强、开始用批判的眼光来看待周围的事物，喜欢“追根到底”，好奇心有了进一步发展、求知欲强； 2.教学策略 问题情景设置，通过信息事例讨论信息的特征； 忌满堂灌，亲身体验，亲自尝试（利用计算器、WORD的“符号”工具） 让学生自己去找、去讲 三、教学评价 重在知识与技能、过程与方法、情感态度于价值观的反映 “认识信息”借助情景引入的一些案例 1954年加拿大“感觉剥夺”心理学实验 中国风火狼烟 说文解字 信息的英文 海军陆战队的基本装备 指南针：告诉我们方位-信息，避免迷路。 火石：生火取暖做饭 -能源。钢刀：打猎、杀生-物质 这个实验告诉我们人类要在世界上生存与发展要获取物质、能量、信息三大要素。 借助手机设计亲身体验的活动 “用手机二维码生成器，传递小笑话，体验信息编码” 第2课 信息技术 一、教材分析 1.本课的作用和地位：了解信息技术的发展历史、应用，培养合理使用信息技术的意识；新的领域； 2.本课主要内容介绍：五次信息 ... ...