《武汉版生命安全教育》八年级 第1课 神奇的生命 课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 神奇的生命 教学设计 课题 神奇的生命 单元 第一单元 学科 生命安全教育 年级 八年级 教材分析 本节课是八年级第一单元悦纳自我 敬畏生命中的第一节的内容。针对学生的以上特点，教师可以从学生已有的知识经验入手，让学生进一步体验生命的神奇，体会生命的可贵，借势引导疏通，帮助学生建立珍爱生命，热爱生命，生生不息，奋斗不止的信念。 学习目标 1．认识了解自然界种种神奇的生命现象。2．了解生命的诞生与存在都是件了不起的事。3．树立尊重生命、珍爱生命、敬畏生命的理念。 重点 了解生命的诞生与存在都是件了不起的事。 难点 树立尊重生命、珍爱生命、敬畏生命的理念。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频导入新课请同学们认真观看短片《神奇的生命》，说一说你的感受来，和我们分享一下你的感受老师的分享生命是地球上最宝贵的财富，让我们一起品味生命的神奇吧！ 观看视频，引发思考，初步交流，视频中动物的神奇之处。 从学生的认知角度出发，创设情境，导入新课 讲授新课 赋得古原草送别[ 唐 ] 白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。一株平凡的小草为什么会在经历野火焚烧后还会“春风吹又生”？胡杨千年不死，死后千年不倒，倒后千年不朽胡杨树图片联播一棵屹立于悬崖边上的树这样几个案例说明了一个什么道理？生命本身就是一个奇迹挺立茫茫戈壁的千年胡杨精神令人敬畏，傲立于千仞绝壁的黄山松是神奇的，原野上平平常常的野草同样也不卑微，她们用各自的方式展现着生命的奇迹。松树之所以可以生长在石缝里，是因为它们的根部能够分泌一种酸性的物质，腐蚀石头的表面，使其化为养分被自己吸收。它们的根日日夜夜与石头搏斗着，最终不可思议地穿入坚硬的石体。一代代艰辛的生存记忆，已经化为一种个性基因，融入到绝壁松的骨子里。如果这是一种本能，那么它正说明了生命的本能是多么神奇，生机竟是这样地不可遏制。颂一颂你能背一背讴歌松树的诗句吗？大雪压青松，青松挺且直。 ———陈毅《咏松》四松初移时，大抵三尺强。 ———杜甫 《四松》风声一何盛，松枝一何劲。 ———刘桢 《赠从弟》一株小草带来的启示一棵山间的野草，虽是自然界再平常不过的植物，但它们和松树一样顽强地活着，没有半点卑微，同样代表着生命存在的奇迹。查一查胡杨为什么能在茫茫戈壁中生存、生活直至千年不死，千年不倒，千年不朽？胡杨树扎根于沙漠与戈壁地层深处，从十几米以下的地层中吸取地下水。同时，高浓度的细胞液，使它们能不断从地下水中吸取水分和养料，从而对盐碱有极强的忍耐力。颂一颂 你能背一背讴歌胡杨的诗句吗？七律·大漠胡杨极目金黄千里秀，自成一景阅沧桑。天荒弱木根须绝，地老孤枝叶脉昂。罕见飞沙风透障，却迎远旅客游疆。凡间万物如星斗，留墨先书此树章。七律·胡杨羌笛不必有悲声，那是新疆大漠风。且把飞沙当伴侣，又将酷暑洗征容。笑迎岁月身边过，喜唱凌云戈壁生。挺拔千年依铮骨，寿终卧木变蛟龙。生命的神奇如此令人惊叹，难道我们不应抱有尊重与敬畏吗 只有尊重生命，才能尊重自己；只有敬畏生命，才能珍视自己。敬畏生命，是人类对生命严肃、认真、谨慎的态度。只有感悟到生命是多么的神奇，才能让我们懂得尊重生命的意义。 1.自读教材2.学生读教材，小组合作交流、回答PPT中的问题。3. 小组合作，交流、展示。(每组的观点，课前收集的古往今来赞颂黄山松、胡杨的诗句等。)拓展相关知识 收获相关体验技能结合相关学科知识，拓展相关能力 课堂练习 课堂练习：我的讨论，我的分享无论是绝壁松还是胡杨树，它们身上都有着人类所应具有的可贵品质，展现出了生命的神奇 ... ...