第12课 引导层动画 教案

第12课 引导层动画 一、教学理念 本课主要是让学生掌握引导层动画的制作方法，培养学生创作、审美能力。本节课在八年级上学期，为使学生便于理解、掌握方法，采取“汽车回家”等生活化场景贯穿于整个教学中。 根据本课的特点，主要以任务驱动教学法贯穿整节课。通过在完成任务的过程中，让学生进行广泛的交流与合作，加强学生的协作能力。通过评价环节中学生自评、教师点评将本节课推向高潮，达到突出重点，攻破难点的目的。 二、学情分析 本课的教学对象是八年级的学生。在知识方面，学生通过前几节的学习已经掌握了关键帧、元件、直线运动渐变动画、图层应用等基本知识和操作，并且能利用这些基本知识制作出简单的动画。但对于让运动对象沿任意指定路径运动的动画还无从下手，因为这些动画一眼看去非常复杂。但是由于学生信息技术知识水平参差不齐，他们还不能熟练运用，故本节课采用分层任务教学法、探究学习相结合的方式。在心理方面，八年级这个年龄阶段的学生，好奇心较强，思维比较活跃，对信息技术具有较强的求知欲和探索精神。 三、教材分析 本课选自新纲要云南省实验教材八年级第11册《信息技术》第二单元第12课，引导层动画，共2课时，学生通过前面的学习，已经理解了图层、库、帧、关键帧、元件等一些概念并能利用它们做一些简单的动画，在这样的基础上，讲解引导层的使用，是对上一节课内容的延伸，学生也能接受，也为后面的学习打好基础。 四、教学目标 （一）知识与技能 1.认识引导层动画的作用及其应用； 2.能够使用笔、绘图工具等绘制并调整引导线； 3.熟悉引导层动画的制作步骤。 （二）过程与方法 1.在实践中体验引导线动画的制作，能够运用引导线和引导层实现简单的曲线运动效果； 2.初步学会动画的调试，尝试自己解决动画中出现的问题。 （三）情感态度与价值观 1.体验动画制作的乐趣，养成自主学习的习惯，感受动画制作的奇妙。 2.培养学生自主学习和探究学习的能力。 五、重点难点分析 （一）教学重点： 添加引导层、绘制引导线,创建引导层动画。 （二）教学难点： 引导层与被引导层之间的位置关系；封闭曲线运动中引导线的画法与技巧；对象与引导线的吸附，需要反复练习，掌握吸附规律。 六、课时要求：2节课 七、教学策略 （一）任务驱动教学法：以学生为主体，以任务驱动为主线，以汽车沿道路行走，然后顺利回家为主线，贴近学生生活，提高学生兴趣，激发学生学习信息技术积极性。 （二）分层教学法：由于学生计算机操作实践能力参差不齐，在教学、上机实践、任务设置、个别辅导中体现分层次教学。 （三）展示交流学习法：在完成任务以后，学生根据评分标准自评，最终老师点评选出优秀的作品展示，体验成功的喜悦，激发后续学习的兴趣 八、教学环境：多媒体网络教室 九、教学设计 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （一） 创设情境 激发兴趣 【1.1导入】展示一动画，提问学生，巩固旧知。 内容：一只蝴蝶在花草丛中翩翩起舞 分析该动画，提问：该动画的类型，请同学上台演示制作。 【1.2开展对比，引出课题】展示另一个类似动画，开展对比，引导学生分析运动轨迹以及实现方法 直线运动与沿复杂路径运动，引发学生思考，调动其求知欲，引入课题。 学生观看作品 学生回答 学生仔细观看 从学生感兴趣的小动画引出课题，激发学生学习兴趣 观看精美的作品，吸引学生注意力，提高学生积极性。 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （二） 自主学习 探究新知 【2.1任务一：牛刀小试】 引导，在我们的生活中也无所不在。 问：大家平时怎么去城区？ 正如公路对车辆的引导一样，我们也可以为运动的物体设计一条运动路线，即引导线。利用引导线可以引导物体沿着不规 ... ...