《武汉版生命安全教育》八年级 第3课 善待自我 课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 脆弱的生命 教学设计 课题 善待自我 单元 第一单元 学科 生命安全教育 年级 八年级 教材分析 本节课是八年级第一单元悦纳自我 敬畏生命中的第三节的内容。本节课重在帮助学生正确看待自我，学会尊重生命，引导学生形成正确的生命观。八年级的学生具有一定的分析能力，因此本节课在教案方式和教法上，以案例为引子，注重启发学生、突出学生主体地位，以学生活动、小组讨论和情境体验为主要教案手段，充分挖掘学生学习的自主性与合作性，在探究的基础上，通过生生合作、师生合作获得生命感悟。 学习目标 1．善待自我从悦纳自己、正确面对挫折、学会感恩开始。2．学会珍爱生命、悦纳自己的生命、不轻言放弃自己的生命。3．通过本课的学习逐渐形成正确的生命观。 重点 学会珍爱生命、悦纳自己的生命、不轻言放弃自己的生命。 难点 学会珍爱生命、悦纳自己的生命、不轻言放弃自己的生命。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 请同学们阅读情境园中小汪的故事，看看从中你收获了怎样的道理？ 阅读故事，引发思考，初步交流，引导学生怎样做才是善待自己，善待生命。 通过故事导入新课，可以激发学生的学习兴致，并引导学生思考感悟故事中蕴含的道理。 讲授新课 有位老婆婆有两个儿子，大儿子卖伞，小儿子卖扇。雨天，她担心小儿子的扇子卖不出去；晴天，她担心大儿子的生意难做，终日愁眉不展。一天，她向一位路过的僧人说起此事，僧人哈哈一笑：“老人家你不如这样想：雨天，大儿子的伞会卖得不错；晴天，小儿子的生意自然很好。”老婆婆的案例带给了你怎样的启示？善待自我，就是要学会换个角度、换个思路去思考问题，遇到事情要多角度，多侧面分析问题，换位思考，不固执，不纠结，学会转弯，学会豁达与大度。近期，广州市家庭教育指导中心举办了首场讲座。专家表示，自杀已成为未成年人的第一死因，近两年青少年自杀有明显的低龄化趋势。青少年的自杀行为，往往是在情绪激动的情况下偶发的，在遇到突发困难时毫无应急能力，第一个念头就是用自杀来逃避现实。还有一些未成年人有盲从心理，看到电视连续剧里有些角色可以死而复生，也模仿寻死……人生须知道负责任的苦处，才能知道有责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。———梁启超善待自我，就是要学会对自己负责，对家人负责，对朋友负责善待自我，就是要找到生活的乐趣，好好审视自己的生活方式，逐步建立健康的生活方式，生活就会慢慢变得有滋有味。生之本质在于死，因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。———蒙田善待自我，就是要对生活心存感激。心存感激，你就不会求全责备;心存感激,你就不会贪得无厌;心存感激，你就不会愁眉苦脸、闷闷不乐。善待自我，就是要学会“自爱”与“爱人”。不论是自伤还是伤人，很多时候都是缺乏爱的表现。爱是最神奇的药物，它不仅能治疗身体的疾病，也能治疗心理的疾病，能治愈灵魂最深的伤口，缔造人间最大的传奇。播放视频《你需要学会的人生课题：自我疼惜，善待自己。》，结束本节课。 分析案例得出善待自己的结论学生阅读资料阅读学习 通过故事启发学生要学会善待自我。通过展示讲座内容，链接社会，指出自杀行为的原因掌握善待自我的概念和方法。 课堂练习 课堂练习：小小解忧铺生活中，我们常常会遇到哪些困难与挫折？身陷逆境，我们要怎样寻求解脱 生命无常，学会珍惜生命，学会感恩他人，善待自己主题班会你能分享一下“善待自我”的方法有哪些吗？善待自我，拥有一颗平常心。善待自我，放飞心情。善待自我，珍惜现在拥有的一切。 小组合作探究完成练习 课堂上，小组进行交流与分享，最后达成共识 课堂小结 回顾整节课，忆一忆，我们主要学习了什么 ... ...