我们身边的线条 教学设计 学情分析 绘画离不开线条，一年级的学生在本课学习前就已经无意识的运用各种线条进行绘画了。通过认识线条朋友的方式，更生动的感受线条的趣味多变，使学生对一直绘画的线条有一个新的认识，提升认知成度，学习美术语言，促进其形成基本的美术学素养。 教学目标 1、知识与技能：认识不同种类的线条，引导学生从生活中发现线条、感受线条，初步体验运用线条进行造型表现的方法。 2、过程与方法：培养学生从生活中发现美，感受线条美感的能力。 3、情感态度与价值观：以与线条交朋友的趣味游戏方式，激发学生对生活的热爱以及对美术活动的兴趣。 教学重难点 教学重点：多角度发现认识生活中、艺术作品中的线条及其美感，初步尝试其表现方法。 教学难点：运用不同的线条组织有美感的画面，发挥自己的创意与想象。 教学过程 走进线条家族，认识线条 直线、折现、曲线、交叉线、虚线… 设计意图：创设愉快的情境，在激发学生学习兴趣的同时巩固知识，让学生原本对线条认知中模糊的词汇更加专业化。 二、线条捉迷藏，发现我们身边的线条 教室里、建筑中、服装、绿植… 设计意图：运用学生熟悉的环境资源激发学生的探究兴趣。引导学生学会观察和发现身边的线条美，使教学内容和学生的生活经验相联系，从而扩展课程资源。 三、感受线条，体会线条的美 1、欣赏图片———感受多变的线条 直线———平稳、庄严（平静的海平面、帕特农神庙建筑） 折线———起伏大、尖锐、紧迫（锋利的锯齿、跳动的心电图） 曲线———律动、活泼（儿童滑梯、过山车） 设计意图：体会线条的性格与情感，引导学生感知线条的趣味性认识到线条表现的多样性。 2、聆听音乐———感受舞蹈的线条 设计意图：播放一段音乐，柔和的曲子用波浪线表示，节奏强烈的曲子用折线表示，欢快的曲子用虚线表示，听曲联想，感知线条的生命力，随着音乐的节奏想象各种线条的形象，做到视觉和听觉相结合。 四、线条的聚会，感受艺术作品中的线条 将吴冠中的作品《梯田》与现实中的梯田进行对比，感受艺术作品用线条描绘生活，且艺术作品中，线条既要种类丰富、富于变化，也要有秩序和规律，作品才会带来美感。 设计意图：引导学生欣赏艺术作品中的线条，体会艺术与生活的关联，和艺术的表现方式。 五、艺术实践，与你喜欢的线条交朋友 1、教师示范 师：到底怎样才能画出这么漂亮的画呢？老师这有个好方法：示范绘画中有秩序的线条组合，长短、曲直、疏密、粗细的排列方法，化解难点。 设计意图：理解线条的组合方法，感受线条的形式美，化解教学难点。切实有效的启发可以激发学生的创造性思维和表现情绪，鼓励学生放开手脚，大胆表现。 2、艺术创作 让我们和喜欢的线条一起去漫游吧！用线条完成一幅简单的图画。 也可以用线条装饰一顶帽子、一个花瓶。 设计意图：与线条交朋友的方式让学生自由的表现，主动去感受和运用线条，对于能力强的学生可以拔高教学层面，引导他们初步尝试由点、线结合的装饰画创作。 ... ...
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