第1单元 信息的采集与整理 信息的来源与获取 教案 一、教材分析 《信息的来源和获取》是川教版7年级下册1单元的第1节的内容。教材是培养学生创新能力的资源，融入生活，给师生们更多的想象和发展空间。 通过本课的内容，让学生合法通过网络来获取信息的手段和技能。学生利用学过的WPS软件来编辑信息，对信息进行整理、保存。 二、学情分析 初一学生好奇心重，对网上大量的信息，不会对信息进行收集、整理。如何把自己制作满意的作品，向大家展现。初一的学生对办公软件有着强烈的学习兴致。老师是引路人，孩子是发明者。在课堂上，让他们自己更多找寻和研习。 三、教学目标 （一）知识与技能 1、了解信息的来源方式 2、掌握信息的获取信息途径和技巧 3、如何整理和保存信息 4、能够正确判断信息的真实性 （二）过程与方法 1、学生自主探究后通过启发教育，掌握思维导图的运用。 2、在生活学习中发现信息，通过分析确定信息需求。 3、掌握获取信息的能力并适应信息社会。 （三）情感态度与价值观 1、培养学生关爱他人、关注生活、关注社会，认真率。学习是为了人类更文明和改变世界，让孩子的格局和眼界进一步进行提升。 2、让学生充分感受丰富多彩的信息和获取信息方式提升效率。 四、教学重难点 根据初中一年级学生的分析能力和认识事物的水平，结合本课的教学目标。 教学重点： （1）思维导图的设计制作，可以用PPT、WORD、WPS、画图来归纳运用。 （2）掌握获取信息的每个环节。 （3）根据信息需求来选取信息的正确来源。 （4）信息获取的方法以及正确的对信息进行评价。 教学难点： （1）如何定位信息需求以及选择信息来源。 （2）信息获取的方法以及正确的对信息进行评价。 五、教学方法 讲授法、探究学习、自主学习、分小组练习 六、教学课时 2课时 七、教学过程 新课引入： 通过观看拍摄大熊猫的视频和图片，激起学生的好奇心。引出“信息”这一话题，让学生对什么是信息有一个直观的认知。 信息的概念与分类 1、信息是可以传达某种意义和作用的事物或现象，是人们对外界事物认识和表达的方式。 2. 信息表现形式：文字、图像、声音、视频等。 任务一： 了解国家之宝“大熊猫”，数量稀少，一级保护动物，四川是它们的繁育基地和生活居住地。有些去过成都熊猫基地、通过书籍和网络见过大熊猫，但是并不了解它们的特征和生活习惯，以及生存状况。分小组讨论，至少列举2个或多个大熊猫信息的途径。 教师讲解信息获取的过程： 明确信息需求 信息来源确定 信息采集 信息整理保存 任务二： 学生根据任务一的问题，完成大熊猫的研究性学习。 新知讲解： （一）、信息的需求与来源（第1课时） 在我们遇到问题时，先对问题进行分析，画出信息需求表，确认信息来源。 任务三： 学生通过观看微课“WPS思维导图的使用”，分小组讨论并完成大熊猫研究的问题分析的思维导图。做完成后分小组展示。 任务四： 小组根据大熊猫研究的问题分析的思维导图，制作信息需求分析表 活动任务 信息内容 信息类型 大熊猫的研究 生活习性 文字、图片、音频、视频等。 形状特征 衍生文化 完成了任务四后可以根据信息需求来寻找信息来源。 任务五： 请各小组根据完成的信息需求分析表，完成信息来源分析表。可参考课本P4页表1-1-2 （二）信息的采集（第2课时） 1、介绍信息来源的3种途径及采集方法。 信息来源：自然界、社会、科学技术 信息采集：观察法、调查采集、实验研究、查阅资料 2、介绍常用的信息采集的工具（手机、照相机等）。 3、结合典型案例阐述，简单介绍知识产权，增强学生保护知识产权的意识。 任务六： 分组讨论，在任务五中信息来源分析表，结合教师讲解的信息来源的途径及对应采集方法，谈一谈各组使用哪些工具进行信息采集 信息的 ... ...
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