7.1《短歌行》理解性默写++课件(共32张PPT)+2022—2023学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 《短歌行》理解性默写 曹操 一、原文回顾 短歌行·其一东汉·曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 二、认识理解性默写 “古诗文情景式理解性默写”，是2014年新课标全国卷语文试题中出现的新题型，是指在给出语境的情况下，根据记忆，按要求默写古诗文。与以前的直接默写相比，情景式理解性默写更强调对古诗文内容的理解与情感的把握，比以前的填空式试题难度更大。而难度更大的是，看似同样的理解性默写填空，其实分析下来，题型还是有着较大的区别，对思维的要求也有不同。 （一）题型特点分析及应对技巧 提示型：题干所提供的语境材料对要求默写的句子会从某个角度进行提示。而这个“提示”往往就是我们解题的关键与突破口。（首先，要提高审题能力，注意审读题干出现的“提示语”，梳理其重点，明确问题指向，进一步思考其内容指向和范围限制。其次，根据“提示语”进行联想，联系课文内容，确定可作为答案的诗句。切忌急于作答，避免一看到熟悉的内容就兴奋地轻率作答。） 二、认识理解性默写 阐释型：题干所提供的语境材料是对要求默写语句的具体阐释，表述中有明确的关键词暗示答案。（在理解的基础上背诵，并注意准确理解重点文言词语。） 衔接型：题干所提供语境材料与要默写的句子从语意关系上来说，前后衔接，一脉相承。这种题型一旦审题不清，就很容易出错。（学会划分语意层次，关注语意的上下衔接，理清语句之间的逻辑关系；要特别关注题干中出现的连词、关联词等相关衔接词。） 手法型：题干所提供的语境材料中，用表现手法来提示要默写的语句。（首先，要熟悉各种表现手法及其表达效果，构建起完备的知识体系。其次，在学习古诗文和复习背诵时，除了理解诗句的意义，也要关注手法的运用。） 二、认识理解性默写 比较型：题干所提供的语境材料用名言名句、表达技巧、所学其它篇目的相关句子等方式，和要求默写的句子形成比较。一般所比较的两组句子在进行比较的层面上，意义或写法相似、相近。 开放型：这是2021年新高考出现的类似于飞花令的开放式理解性默写，只为考生提供一个答题的方向，对试题的答案没有确切的要求，考生答出相关内容即可，答案不唯一。（发挥想象和联想，善于运用纵向与横向的联系与对�———��纵向联系与对比：按照主题、意象、情感、主旨等角度，把历朝历代的古诗文进行分析、比较、归类，如此可从容应对“开放型”题目。②横向联系与对比：注意诗文的文化内涵及与现代生活情景的联系。善于举一反三，加以联想，学以致用，主动为古诗文创设运用情景。） 三、理解性默写-对应诗句 《短歌行》中诗人与将士们一起在歌声中开怀畅饮，心生感慨，人的一生有多少岁月呢？这两句诗是： ， ！ 曹操的《短歌行》以设问开头，“ ， ”破空而来，表达诗人对人生的思考。 曹操的《短歌行》用酒作开头引出诗人对人生苦短的忧叹的诗句是： ， ！ 三、理解性默写-对应诗句 《短歌行》中诗人与将士们一起在歌声中开怀畅饮，心生感慨，人的一生有多少岁月呢？这两句诗是： ， ！ 曹操的《短歌行》以设问开头，“ ， ”破空而来，表达诗人对人生的思考。 曹操的《短歌行》用酒作开头引出诗人对人生苦短的忧叹的诗句是： ， ！ 对酒当歌，人生几何！ 对酒当歌，人生几何！ 对酒当歌，人生几何！ 三、理解性默写-对应诗句 曹操《 ... ...